“消费者行为分析”微课教学设计

所属学科：经济学
所属专业：工商企业管理、连锁经营管理专业
所属课程：《经济学基础》
授课时长：10分钟
适用对象：工商企业管理专业、连锁经营管理专业

一、教学背景
《经济学基础》是工商企业管理专业和连锁经营管理专业的基础课程、核心课程。《经济学》是一门实践性、理论性、科学性、艺术性兼而有之的应用性学科。通过该课程的学习，学员将树立现代管理的思想理念，较全面地了解现代管理的基本理论和方法，对基层管理实践问题进行分析和决策，为日后学习专业技术课程和职能管理课程打下扎实的理论基础；也为学生就业打下坚实的理论基础和职业基础。
二、教学目标
学生通过该微课学习，能够理解消费者行为的动机，分析消费者的行为，站在消费者的角度，做出消费者消费的决策，达到消费者均衡。
三、教学方法
动画；视频；现场教学法；案例教学法；视频；绘图

四、教学过程设计及时间安排
教学内容 教学设计 时间分配
1、课程导入 画外音：讲述主题，消费者决策的要点，即用消费者的付出获取最大的效用
视频形式：分别设计一个卡通人物拿着10元钱准备买点什么，脑海里出现了多种商品的图案，然后有不同的表情，每一个表情旁边有旁语说明能带给他不同数值的满足感。
2分钟
2、边际效用递减规律 视频形式：最终这个卡通人物选择了买啤酒，然后用其感受和分值描述7瓶啤酒带给他的不同效用。
做图形式：把分值用做图形式把它画出来，体现出边际效用递减规律。 3分钟
3、消费者均衡——追求效用最大化 动画视频：这个卡通人物拿着10元钱去买夜宵，准备买啤酒和炸鸡，视频演绎出他思考和决策的过程；（思考过程为基数理论过程）
最终目标的达成为：用手上有限的金钱换取最大化的效用 4分钟
4、总结 声音及ppt总结： 1分钟

五、教学总结
通过微课的讲解，给学生布置课外作业，让学生按照消费者均衡来做出行为分析。