课题：东北秧歌手巾花组合
教学目标：（分掌握、熟悉、了解三个层次）
1、较好地掌握东北秧歌手巾花基本作法
2、把握东北秧歌形态特点
3、能运用手巾花表现出东北秧歌的动态特征
教学重点：1、手巾花动作要领的掌握
2、准确把握东北秧歌体态、动律，强调动作内在韵味
3、运用手巾花创造出具有个性的舞蹈形象
教学难点： 1、东北秧歌“稳中艮”、“ 艮中俏”的动态特征
2、动作“点”的突出与“线的延伸”使动作明快富有弹性
教学课型：（理论课、实验课、实训课、其它）
教学课时： 4课时
教材处理：本部分没有音像资料，对于学生来说，较难有形象直观感受，
因此在风格、韵律方面难于把握。补充部分音像让学生赏析，以帮助他
们更好地学习与掌握 。
教学方式：讲授、示范、分析、练习
教学过程：一、组织教学：师生问好，点名
二、复习
1、东北秧歌动律组合
重点把握上身动律特点，强调上身动律与步伐的配合，注意以神带形
2、手巾花练习：注意手腕动作的一气呵成，形成完整的花。
3、鼓相练习：
三、新课教学
（一）教师示范讲解
手巾花组合将东北秧歌的体态、动律及步伐、手巾花的运用综合起来，较为全面地进行训练，通过本组合的学习，初步掌握东北秧歌动律、手巾花、步法、鼓相四个重点部分，能更好地体现东北秧歌基本风格特点，并逐渐做到“以情带形”，强化“韵”的到位。
（二）分解动作教学
1、踏步单臂花，压脚跟上下动律
（1）教师示范讲解
预备时双膝微屈，注意起动先于节奏，在“da”拍时完成挑绕，正拍下压。
（2）学生练习
注意起势气息与动作的配合，强调点与线的节奏处理
2、前踢步双臂花，小燕展翅上下动律
（1）教师示范讲解
膝关节软屈伸动力腿前踢，主力腿交换稳而有力，前踢时强调快而稳，但不宜过高。
（2）学生练习
强调出脚用力，过程快；落脚收力过程慢。上身扭摆和手巾花的配合形成艮俏风格。
3、前踢步盖分花，双护手上下动律
（1）教师示范讲解
步伐与上同，主要注意盖分花时身体的左右扭动，以腰带动。
（2）学生练习
注意盖分花的路线到位，双肘架起，身体方向拧到准确位置。
★教学要点：这一部分动作幅度由小到大，主要体会基本体态和节奏特点，强化动作的点线关系、发力点，明确动作路线与动态特征的内在关系，从而引发舞蹈的神态特征。
4、前后重心大小交替花
（1）教师示范讲解
注意大小交替花的路线，前后重心应控制好。
（2）学生练习
注意盖分花的路线到位，双肘架起，身体方向拧到准确位置。
5、压脚跟十字花，托按掌上下动律
（1）教师示范讲解
注意大小交替花的路线，前后重心应控制好。
（2）学生练习
注意盖分花的路线到位，双肘架起，身体方向拧到准确位置。
6、小、大交替花含沉气
（1）教师示范讲解
注意大小交替花的路线，前后重心应控制好。
（2）学生练习
注意盖分花的路线到位，双肘架起，身体方向拧到准确位置。
7、二鼓
（1）教师示范讲解
注意大小交替花的路线，前后重心应控制好。
（2）学生练习
注意盖分花的路线到位，双肘架起，身体方向拧到准确位置。
★教学要点：东北秧歌的步法要点是“出脚急、落脚稳、慢移重心”，从而带动上肢随重心移动而“扭”，其动静、收放、强弱对比鲜明，应特别强调。
（三）综合训练
1、连贯练习
注意动作之间的连接和重心控制，，保持体态和动律的一贯性，强调腰的发力与不同弧线的扭动，把握好动作的韵味感。
2、重难点练习：
节奏的附点把握、腰的灵活扭动与不同弧线的连接；前踢步盖分花，双护手上下动律、二鼓。
3、学生自主练习，教师巡视
给学生一定的时间自己揣摩，要求其根据自己学习情况有所侧重地进行练习。教师巡视可帮助个别学生解决不同的学习问题，使辅导更有针对性和时效性。
4、分组练习：
通过分组练习使学生有相互学习与观摩的机会，能看到教师指出的问题所在，练习时能有的放矢，互相帮助，提高课外练习效果。
5、合音乐练习
通过音乐配合，帮助学生更好地感受东北秧歌风格特点，更好地把握其体态与动律特点。并加强“以情带动”的诱导训练，使学生能逐渐地做到“动中有情”，从而更好地表现东北秧歌的内在神韵。
★教学要点：“扭”是东北秧歌的核心，它充分表现了东北秧歌的独特韵味。教学中应注意分析外在形态，引导学生加以体会与表现东北汉族女性刚柔相济的心理特征，做到出脚快、落脚稳、膝关节屈伸富有弹性，上身动律的内在秀美，手巾花丰富与表现力，从而进入对神态的把握，做到“动中有情”，较好地表现出东北秧歌艮、俏、稳、美的韵律特点，增强舞蹈表现力。
五、布置作业
1、练习手巾花组合
2、复习本学期学习的舞蹈组合