第三单元 幼儿律动、集体舞、舞蹈游戏欣赏与创编

教学目标：
1、正确理解幼儿律动、幼儿集体舞、幼儿舞蹈游戏的概念，了解幼儿律动、幼儿集体舞、幼儿舞蹈游戏在幼儿园教育中的重要性。
2、掌握幼儿律动、幼儿集体舞、幼儿舞蹈游戏的常用创编方法，并根据幼儿不同年龄阶段的特点与创编要求进行创编。
3、在创编实践中培养学生独立思考、勇于实践、小组共同合作的能力。
教学重点：
掌握幼儿律动、幼儿集体舞、幼儿舞蹈游戏的常用创编方法。
教学难点：
合理运用创编方法进行幼儿律动、幼儿集体舞、幼儿舞蹈游戏创编实践。
教学方法：
欣赏观摩法、案例分析法、讨论法、讲解法、实践练习法等。
教学准备：
幼儿律动、幼儿集体舞、幼儿舞蹈游戏教学参考资料与多媒体播放设备。
教学时量：
3课时

一、幼儿律动欣赏与创编
（一）幼儿律动基本知识
欣赏观摩：欣赏幼儿律动案例《呼噜噜》《摘果子》《小蜘蛛》；
分组表演实习时从幼儿园学习的幼儿律动，互相观摩。
教师提问：什么是幼儿律动？分析幼儿律动的年龄特点有哪些？幼儿律动的教育意义？
讨论归纳：幼儿律动的定义：幼儿听音乐做有韵律节奏的身体动作。
幼儿律动的年龄特点：小班律动——节奏非常简单，旋律比较平缓；动作单一，重复再现；速度较慢，情绪稳定。中班律动——节奏感强，音乐情绪欢快活泼；表现内容较广泛，动作有起伏变化，复合性动作增多。大班律动——节奏形式更丰富，音乐更富有表现力；表现内容很广，动作复杂性增强。
幼儿律动的教育意义：培养幼儿对音乐的感受力，发展幼儿动作的控制与协调能力，奠定学习舞蹈的基础，增强幼儿对艺术美的体验与表达能力，促进幼儿社会性发展与思维内化过程。
（二）幼儿律动创编指导
教师讲授：幼儿律动创编内容的选择；
 根据幼儿的年龄特点选择幼儿律动的内容；
 根据幼儿已有的生活经验选择幼儿律动的内容。
归纳：幼儿律动创编的基本方法有模仿法、想象法、拟人法、局部变化法等。
（三）幼儿律动创编步骤
课堂实践：分组创编三个不同年龄阶段幼儿律动；
讨论分析：结合自己的练习过程分析律动创编的步骤；
教师归纳：律动的创编步骤；
 确定内容，选择音乐——根据教育需要选择确定幼儿律动创编的内容与音乐；
 运用方法，设计动作——根据内容需要与幼儿年龄特点，运用相应的方法设计幼儿律动动作；
 选择动作，合理连接——在设计出来的众多动作中选择合适的律动动作，根据音乐合理连接律动组合。
教师讲授：创编幼儿律动应注意的问题。
 动作与音乐形象统一；
 律动特点突出，不要与歌表演混淆；
 动作简单规整，便于幼儿记忆。
二、幼儿集体舞欣赏与创编
（一）幼儿集体舞的基本知识
欣赏：幼儿集体舞案例《拉拉手》《钻山洞舞》《猜拳游戏舞》《黄牛、铁牛》，外国儿童集体舞《七步》《鞋匠舞》；外国民间集体舞《波尔卡》；
课堂实践：学习小班幼儿集体舞《找朋友》，中班集体舞《洋娃娃和小熊跳舞》；
讨论：幼儿集体舞定义与特点，幼儿集体舞与成人集体舞的异同；
归纳：幼儿集体舞定义与特点。
 幼儿集体舞的定义——在短小歌曲或乐曲的伴奏下，在一定的队形上可以反复进行的幼儿自娱与交谊的集体舞蹈形式；
 幼儿集体舞的特点——结构简单、动作统一、轻松愉快、活泼健康、面向全体幼儿；
 幼儿集体舞的教育意义——培养幼儿热爱集体的集体主义意识，增强幼儿团结友善地人际交往能力，感受集体舞蹈活动的快乐，发展与同伴合作舞蹈的协调能力。
 幼儿集体舞的不同形式与特点：
1) 邀请舞——由部分人发出邀请，被邀请者接受邀请与之共同舞蹈，随后互换角色反复进行的集体舞蹈，分析案例《猜圈游戏舞》《找朋友》；
2) 单圈舞——全体参与者在单圈队形上集体进行的舞蹈，动作统一，队形变化简单，分析案例《拉拉手》；
3) 双圈舞——在双圈队形上反复进行的舞蹈，每跳完一遍交换一次位置或舞伴，使舞蹈能反复进行，最终可与每个参与者都合作一次。分析案例《七步舞》《洋娃娃和小熊跳舞》；
4) 多人舞——在一定的队形上多人合作的集体舞，分析案例《黄牛、铁牛》《钻山洞舞》。
（二）幼儿集体舞创编指导
教师讲授：
 幼儿集体舞创编步骤；
1) 选择音乐，确定形式——幼儿集体舞的伴奏音乐应轻松愉快，结构规整，便于集体舞蹈；幼儿集体舞的形式选择应考虑幼儿的年龄特点与音乐的特点，考虑适宜于创编什么形式幼儿集体舞。
2) 设计动作，编排队形——幼儿集体舞的动作应比较简单，便于全体幼儿整齐地舞蹈，以几种步伐变化为主，同伴之间要有动作与情感交流；队形变化简单，可反复进行。幼儿集体舞常用队形：单圈、双圈、散点、链形、几何队形——半圆、方形、三角形、梅花形等。
 幼儿集体舞创编应注意的问题：
1) 幼儿集体舞的音乐结构应规整，便于集体整齐地变换动作；
2) 动作设计应适宜于该年龄班幼儿的整体动作发展水平；
3) 队形的移动不宜过大，变化不宜过多；
4) 幼儿集体舞要突出自娱性与交谊性。
课堂实践：提供两段幼儿集体舞音乐，学生分组进行幼儿集体舞创编练习；
要求：A、选择一种幼儿集体舞形式，仿编一段幼儿集体舞；
B、根据音乐，正确选择一个年龄班创编幼儿集体舞；
C、全组同学共同参与，相互协作，集体表演；
D、较清楚地掌握幼儿集体舞创编基本方法，能较合理地运用到创编中。
三、幼儿舞蹈游戏欣赏与创编
（一）幼儿舞蹈游戏的基础知识
欣赏：幼儿舞蹈游戏《我是这样做的》《小青蛇 小花蛇》；
课堂实践：学习幼儿舞蹈游戏《小鸭、小鸡》，学生在学习过程中进一步掌握幼儿舞蹈游戏的舞蹈性与游戏性共存的特点；
讨论：幼儿舞蹈游戏的概念与特点；
教师归纳：
 幼儿舞蹈游戏的概念——以游戏的形式呈现的幼儿集体舞蹈形式，兼有游戏性与舞蹈性，有一定的游戏规则的限制；
 幼儿游戏舞蹈的特点——A、形式多样，内容广泛；有角色游戏，有规则游戏，有竞赛游戏，有表演游戏等多种游戏形式。B、以舞蹈动作表演表达游戏的内容。C、突出童趣性，满足幼儿的心理需求；
 幼儿游戏舞蹈的教育意义——游戏是幼儿学习与成长的主要途径，幼儿游戏舞蹈即能锻炼幼儿的思维和肢体，发展幼儿动作，发泄幼儿的剩余精力，又能满足幼儿的娱乐需求，同时是幼儿认识世界，了解社会的良好途径。
案例分析：幼儿游戏舞蹈的结构与规则；
A、分析案例《小鸭、小鸡》《猪小弟》的游戏结构；
B、分析案例《小青蛇 小花蛇》的游戏规则。
（二）幼儿舞蹈游戏创编指导
教师提问：幼儿舞蹈游戏创编途径有哪些？
讨论：学生结合案例与自己的实践进行讨论；
教师归纳：
 从形象出发——捕捉一个典型幼儿舞蹈形象，发展创编成幼儿舞蹈游戏；
 从动作出发——从某一个动作发展的角度出发，创编幼儿舞蹈游戏；
 从音乐出发——从一首歌曲或乐曲中获得灵感，创编出幼儿舞蹈游戏。
课堂实践：
1、提供一个幼儿舞蹈游戏的形象：小狗与小猫；
2、分组讨论，从形象出发设计一个幼儿舞蹈游戏的内容与游戏形式；
3、提供一首歌曲，构思幼儿舞蹈游戏的结构与规；
4、分组为构思好的幼儿舞蹈游戏设计动作。
教师归纳：幼儿舞蹈游戏的创作步骤
1. 确定幼儿舞蹈游戏的内容与形式；
2. 构思游戏结构与规则；
3. 设计游戏动作。
讨论评议：根据创编考核标准对展示作品学生进行互评；要求在充分肯定优点基础上结合幼儿舞蹈游戏的特点予以评议。
教师归纳：幼儿舞蹈游戏创编应突出其游戏性特征，突出幼儿的年龄特点，使幼儿在游戏中舞蹈，在舞蹈中自娱自乐；并应强调游戏的规则。从游戏特征的把握、游戏的童趣性、动作形象的创设与游戏结构等方面点评与表扬创编比较突出的组。