第二单元 即兴舞蹈

教学目标
1. 了解即兴舞蹈在创编中的地位和作用。
2. 通过课堂实践感受即兴舞蹈，体验即兴舞蹈。在即兴舞蹈中能发明动作、创造动作、学会选择动作。掌握即兴舞蹈的评价，并能运用。
教学重点：
在即兴舞蹈中发明动作，创造动作
教学难点：
1. 积极投入的状态
2. 丰富的想象
3. 新颖的动作
教学方法：
引导教学、评价法、练习法、习作展示、示范法、案例分析。
教学准备：
1. 有关即兴舞蹈的音乐CD
2 . 音响设备
教学时量：
五课时

一、即兴舞蹈的基础知识
1、即兴舞蹈的概念
教师讲述：
即——即刻(此时)、即席(此地)，兴——兴致，舞——舞蹈，随着此时此地兴致的舞蹈。
概念：“即兴”是在人“无意识”过程中，瞬间对“客观事物”的感触，而发生的兴致，进入的表现状态。
2、即兴舞蹈在创编中的地位和作用
教师讲述：
对于编舞者来说，即兴舞蹈不仅成为舞蹈创作开发的手段和灵感来源之一，而且也促进舞者自身修养和能力的提高。通过即兴舞蹈，找到新的语言和创造力，获得令人惊喜意外的动作素材，找到适合自己表达的舞蹈语言。
3. 即兴舞蹈的特点
案例分析：《打蚊子》、《无命题音乐即兴》
总结归纳：
即兴是无法记忆的，是在陌生的音乐、陌生的节奏、陌生的环境摆脱已经学会的舞蹈，根据此时新的新鲜感受随心所舞，是自娱性的舞蹈。
(1)无准备的(无法准备的)，不需要准备的；
(2)无法重复，不可重复的。
4. 即兴舞蹈的意义
教师讲述：
即兴舞蹈是一种创编的手法，对创作思维的启发和动作语言的挖掘，充分解放肢体，训练肢体动作的敏捷性和灵活性，培养编导的想象力，提高创编热情和兴趣，具有重要的意义。
5. 即兴舞蹈评价
教师讲述：
 积极投入的状态；
 瞬间感受的表现；
 与众不同的动作；
 超越自我的创造。
6. 幼儿即兴舞蹈
教师讲述：
(1)幼儿即兴舞蹈的特点
 单纯可爱，充满热情；
 想象丰富，无所不能；
 无所顾及，大胆表现。
(2)幼儿即兴舞蹈的局限
 思维单一。无逻辑性。
 动作缺乏空间意识。
(3)幼儿即兴舞蹈的评价
 尊重幼儿，赏识幼儿；
 肯定幼儿，鼓励幼儿。
二、根据音乐的情调随心所舞的即兴
（一）安静、投入地在音乐中随心所舞
感受体验：给音乐，学生即兴舞蹈
要求：(1)有投入的状态；
(2)随着音乐随心所舞。
学生讨论：学生讲出即兴舞蹈时的感受
教师总结：针对学生即兴舞蹈时的表现给予肯定，同时指出问题。
（二）根据音乐产生想象，不由自主的产生动作
体验：先听音乐、安静地想象并随着音乐即兴舞蹈；
要求：根据想象，能投入的即兴舞蹈
（三）根据音乐的特点、风格、丰富即兴舞蹈的动作
探索创造：
1. 给学生欢快的音乐；
2. 给学生舒情的音乐；
3. 给学生傣族音乐或者其他民族的音乐；
4. 给学生幼儿特点的音乐。
要求：学生能根据不同的音乐在瞬间内准确地把握音乐的情调，大胆地进行即兴舞蹈。
三、突出幼儿形象特点的即兴舞蹈
无命题即兴舞蹈
示范教学：
教师根据音乐的形象准确地进行有形象特点的即兴舞蹈
分析讨论：
学生讲出教师即兴舞蹈的特点。(形象突出)
教师启发：
 在音乐的节奏中找形象；
 在音乐的旋律中找形象；
 在音乐的风格中找形象；
 在音乐的演奏乐器中找形象。
学生分析：
教师提供不同特点的音乐，学生根据音乐分析形象特点。
探索创造：
教师提供不同形象特点的幼儿音乐，学生根据对音乐的不同理解，很快地基本找准各自不同的形象，并进行即兴舞蹈。
教师总结：

命题即兴
案例分析： 分析案例《丑小鸭》涉及的形象特点及动作特点，鸭子——小鸭子——丑；
课堂实践：
 无音乐命题即兴：《小鸟在歌唱》、《小厨师》
要求：① 能迅速对命题的形象进行反应后并即兴舞蹈，形象动作基本准确。
② 学生分组练习。
③ 师生共同评议。
 给音乐命题即兴：《海浪》、《小鸭子的芭蕾舞》
要求：① 即兴舞蹈的形象动作与音乐特点相吻合，有新颖的形象动作，有丰富的想象；
② 分组练习；
③ 个别展示；
④ 师生共同评议。
四、创设情境，适合情境特点的即兴舞蹈(室外上课)
感受体验：观察所处的环境，各自选择任一空间即兴舞蹈（给音乐）。
要求：① 投入。
② 根据现场环境及此时此刻的相应感受，随心起舞。
小结：① 学生谈谈即兴的感受。
② 教师肯定优点，指出问题。
实践操作：有目的选择环境中的某一场景进行即兴舞蹈（给音乐）。
要求：在环境即兴舞蹈中，可以通过以下各种方法去展开想象；
 视觉：色彩、大小、光线、形状等。
 听觉：水声、鸟声、风声等。
 触觉：粗细、软硬等。
 味觉：酸、甜、苦、辣
 嗅觉：各种气味
探索创造：
1. 根据同一场景选择同一方法即兴舞蹈
要求：想象丰富，忘我的状态，动作丰富
① 个别进行
② 无音乐
③ 师生共同评议
2. 根据同一场景选择不同的方法即兴舞蹈，
要求：想象丰富，动作超出意识之外
① 集体进行
② 第一遍无音乐，第二遍有音乐
③ 教师评议
总结归纳：
即兴舞蹈的目的是在创编舞蹈时找到有价值的动作素材，而不是就此把它作为已经编成的舞蹈，是创编的一种手段，创编者要对动作有强烈的敏感度。怎样才是有价值的动作。新颖独特的，形象特点突出的，适合加工进一步发展的是有价值的动作。

本单元作业：
1、课后找到相关的音乐，回课时现场相互交流进行即兴舞蹈。
2、分小组创设一个情境，选取合适的音乐根据该情境进行即兴舞蹈，并相互评价。
3、上网查阅有关即兴舞蹈的文字资料，将有关的资料收录。
4、见习幼儿即兴舞蹈，提交一份幼儿即兴舞蹈特点的文字作业。