舞蹈理论课教案
课题：舞蹈基础知识——学期教育专业开设舞蹈课的意义
教学对象：学前教育专业的新生（上半学期）
教学目标：
1、初步了解舞蹈学科的特点及作用。
2、激发学生学习舞蹈的兴趣，明确学习舞蹈的目的。
教学重难点：
1、让学生明确学习舞蹈的目的，端正学习态度。
2、理解舞蹈动作中的三要素：规格、要领、节奏。
教学方法：
讲授法、观摩法和自学。
教学准备：
多媒体教学设备、各种内型的舞蹈表演存在U盘上。
教学内容：
一、舞蹈的定义：
1、通过学习知道舞蹈是以经过提炼、组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情反映社会生活的一种艺术形式，它是通过形体运动，表达人的情感的一门视觉艺术。
2、了解舞蹈对人们（表演者、欣赏者）的心态、生理、情感、品德等多方面起着潜移默化的作用，对精神文明建设和提高民族的文化艺术素养具有深远的社会意义。
二、舞蹈的种类：
1、按历史发展不同阶段：古代舞蹈、现代舞蹈。
2、按不同的风格、特点：古典舞（古典芭蕾舞）、芭蕾舞、民族民间舞、现代舞。
3、按舞蹈的不同体裁：叙事舞蹈、抒情舞蹈。
4、按舞蹈的表演形式：独舞、双人舞、集体舞、组舞、舞剧。
三、学前教育专业学习舞蹈的意义：
适应幼儿园舞蹈教育工作的需要，为做一名合格的幼儿教师创造条件。
4、舞蹈动作中的要素：
理解舞蹈动作中的三要素：规格、要领、节奏。
教学过程：
1、导入新课。
舞蹈对每个同学来说，都应该不会陌生——可能自己曾经参加过舞蹈的排练、表演，即便没有，也应该观看过舞蹈，那么能说说你们对舞蹈的一些认识和了解吗？（学生举手回答自己对舞蹈的认识与了解）
教师对学生的回答进行小结：根据你们的回答，我们知道了舞蹈与其它学科有所不同，首先体现在学习方式上，它必须要用我们的肢体动作来表达，再就是舞蹈离不开音乐和节奏，还有舞蹈的种类也比较多，那么舞蹈既然是作为一门学科来学习，我们就系统地来认识了解一下舞蹈。
2、讲授新课。
（1）舞蹈的定义【板书】
①舞蹈的定义是什么？
舞蹈是以经过提炼、组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情反映社会生活的一种艺术形式，它是通过形体运动，表达人的情感的一门视觉艺术。（即是空间与时间紧密结合的一门动的视觉艺术）
②舞蹈对人们都有哪些作用？
舞蹈对人们（表演者、欣赏者）的心态、生理、情感、品德等多方面起着潜移默化的作用，对精神文明建设和提高民族的文化艺术素养具有深远的社会意义。
（2）舞蹈的种类【板书】
①按历史发展不同阶段：古代舞蹈、现代舞蹈。
②按不同的风格、特点：古典舞（古典芭蕾舞）、芭蕾舞、民族民间舞、现代舞。
③按舞蹈的不同体裁：叙事舞蹈、抒情舞蹈。
④按舞蹈的表演形式：独舞、双人舞、集体舞、组舞、舞剧。
[教师教说语：舞蹈的种类越来越多，大体我们可以从4个方向来进行分内。1、按历史发展不同阶段；2、按不同的风格、特点；3、按舞蹈的不同体裁；4、按舞蹈的表演形式。下面同学们把书翻到P2自己学习了解一下舞蹈的种类，同学们自学完了之后，教师进行总结，并将准备好的舞蹈剧目按分内顺序一一播放，加深学生对不同种类舞蹈的认识和理解。]
（3）学前教育专业学习舞蹈的意义【板书】
适应幼儿园舞蹈教育工作的需要，为做一名合格的幼儿教师创造条件。
[教师教说语：那么对舞蹈有了一定的认识和了解之后，同学们觉得作为我们学前教育专业，学习舞蹈都有什么意义呢？（同学们畅所欲言地表述自己的见解。
教师总结：
①学前教育专业将来从事的职业是什么？（幼儿园的老师），既然是幼儿园的老师，那么你们今后所要面对的教育对象又是谁呢？（3~6岁的幼儿）。
②你们生活周围的幼儿都有什么样的特点：活泼、好动、喜爱模仿，听到音乐喜欢跳舞。
所以这就要求我们作为一名幼儿教师自己应该拥有一个正确的站姿、优美的体态。为幼儿树立一个良好的榜样，并且要提高自身舞蹈素质，掌握幼儿舞蹈教育的技能，适应幼儿园舞蹈教育工作的需要，为做一名合格的幼儿教师创造条件。
那么在我们学习舞蹈时，关键就是学习每一个单一的舞蹈动作，并将每一个单一的舞蹈动作积累在脑海里，将来才能具备幼儿舞蹈教育的技能，适应幼儿园舞蹈教育工作的需要。]
（4）舞蹈动作中的要素【板书】
舞蹈动作中的三要素：规格、要领、节奏。
①动作的规格（动作的外在形态）
a、动作的方位（教室、自身）
教室的方位：找准1点方位为参照物，面向1点，以自身为基本点，依次向右转动45º角，每转动45º角就是一个点，依次为1—8点。
自身的方位：围绕自身上下前后、旁平斜位。
b、动作的角度
做动作时身体各部位之间形成的角度。
c、动作的形状及动作的运行路线
动作的形状：动作的形状是静止的，是指做动作时形成的形状。
运行的路线：动作的路线是流动的，是指一个动作到另一个动作的运行路线。
②动作的要领（做好动作的关键）
a、指用力的方法（用力点、力度的强弱）
用力点：指动作时哪里用劲。
力度的强弱：指力度的大小。
b、动作与动作之间的衔接方法以及手眼身法步的配合。（如：动作时手动眼随）
③动作的节奏
指音响的轻重缓急的规律，如其中节拍的强弱，变幻及交替出现等。
[教师教说语：在学习舞蹈实践中我们主要学习的就是舞蹈动作，要把舞蹈动作学好，就必须知道舞蹈动作的三要素：规格、要领、节奏。]
教学小结：
今天这节课的学习，同学们应该对舞蹈有了一定的认识与了解，并知道了选择了这个专业学习舞蹈的重要性和学习舞蹈的方法。
作业：
课后同学们可以看书自学一下P5~15中国舞蹈的发展史，舞蹈常用术语和记录方法。