宝宝在睡觉
学习目的：
在三拍子的音乐旋律中打开孩子的想象空间，让他们充分表达自己心中爷爷奶奶睡觉的样子、爸爸妈妈睡觉的状态，以及大自然中小动物和花儿草儿睡觉的形态。从而培养孩子的观察能力、模仿能力和创造能力。

主要动作与要求:
1、 “静悄悄”：将右手食指放于嘴前，左手放于旁按手位，屈膝半蹲，上身前
倾，做“嘘”的样子。
2、小鸟舞姿：正步位站立，双手掌形，旁斜上位提腕，手心向下，做“展翅状”。
3、小猫舞姿：屈膝半蹲，双手阔指，手心向里放于脸前，手肘架起，右倾头。
4、双撩手：双手腕主动提起，带动手臂撩至上位对腕，再由手腕主动压下收回
体侧，手臂自然放松，动作连绵不断。
5、上位摆手：双手手心相对放于上位，双臂横向摇摆，手腕松弛，双脚打开与
肩同宽，随手臂右左移动重心。

教学步骤：
1、 游戏进入
教师可让孩子们以游戏的方式进入组合，如：让孩子们站好，由一个小朋友在同学之间穿梭，当他碰到谁，谁就摆上一个自己睡觉的姿态美美的睡着了。教师启发学生打开想象力，使每个学生的舞姿各不相同。
2、 形象进入
告诉孩子小猫是什么样，小鸟是怎么飞？风儿吹动树枝又是怎么跳舞的，那么宝宝又在做什么。按此顺序将组合中出现的形象教给孩子。
3、 故事进入
教师可以假设情景（比如幼儿园里午睡的情景），将组合情景描述中的故事讲给孩子们，让孩子们了解自己在做什么。
4、 组合进入
将组合动作、音乐合成，再强调故事的表演性。

教学提示：
1、要求学生声情并茂的表现组合，动作中跟随歌词表现出“跟观众说话”的状
态。
2、学生自由结组造型时，教师尽量让孩子自己变换造型，提倡启发式教学。
3、教师在启发学生的同时，还需要求学生在生活中多留心观察各种形态，多
做模仿。

组合情景描述：
一群小朋友手拉手走上来，找到自己的位置静悄悄的站好。告诉爸爸妈妈，静悄悄，不许说话，告诉小鸟和小猫，静悄悄，你们别吵，因为宝宝要睡觉。这时，出来一位好心的小朋友，她为小朋友一一盖好被子，摆好正确的睡觉姿态。在盖被子的时候，她还忍不住嬉闹一下睡着的小朋友。小朋友们揉揉眼睛，打打哈欠，翻个身，又睡着了。这位好心的小朋友马上跑到前去告诉所有的人，静悄悄，静悄悄，宝宝真的睡着了。

歌词：
静悄悄，静悄悄，小鸟你别吵，静悄悄，静悄悄，小猫你别闹，风儿你轻轻吹，树枝你轻轻摇，宝宝在做什么，宝宝在睡觉。