十、猫与老鼠
学习目的：
通过塑造猫与老鼠的形象，激发孩子们的表演欲望，提高身体表现能力和协调能力。

主要动作与要求：
1、小老鼠：
偷东西：（以右为例）五指并拢，曲臂收至胸前，含胸屈膝低头准备。右手直臂
向二点方向伸出，同时头转向二点方向，然后手臂与头同时收回，动作
要有顿点，做出“贼眉鼠眼”的感觉。
抹嘴巴：（以右为例）保持小老鼠的形象，右手在嘴巴前连续画圆，头随着手同
时画圆。
2、猫：
威武的猫：双手扩指张开，指关节扣回，犹如锋利的爪子。将猫爪一拍打开至旁
斜上位，要求有力度，同时碎步横移。猫爪在胡须前打开，左旁弓箭
步，一拍停住。
捉老鼠：三点方向双脚连续蹦跳步，保持猫爪状态右臂放于前平位，左臂放于左
肋旁，头转向一点。双爪在前平位与肩前位交替伸出收回，视线保持一
点不变。

教学步骤：
1、 故事进入
教师在教组合前，先讲猫和老鼠的故事给小朋友听，最好边讲边做，比如讲到老鼠时就做老鼠的动作，并让小朋友模仿老师的动作，规格规范先不强调。目的是让所有的小朋友先树立猫和老鼠的身体形象，在讲故事和动作模仿过程中提高兴趣。
2、 动作进入
组合中分别有猫和老鼠的动作，教师需分开教学。适当时可以就单一动作反复练习，教师必须区分开猫与老鼠的动作质感，因为这是形象特征的表现，不可忽视。
3、 完成组合
动作充分练习之后，教师可配合音乐完成动作，组合最后的表演部分，教师可根据学生情况稍作变化，但要求动作夸张化，突出老鼠仓皇而逃的情景。

教学提示：
1、猫的舞蹈动作要求迅速有力，张力十足，老鼠的动作则要做出贼眉鼠眼的状
态，将两个形象鲜明的区分开来。
2、此舞蹈给教师的教学提供了很大的发展空间，因此教师可根据学生情况将舞
蹈在队形和表演上做文章，使其更加丰富多彩。

组合情景描述：
我是一只小老鼠，不耕田来不劳作，专偷别人现成品，舒舒服服过日子......
我是一只猫，一只威武的猫，捕捉老鼠是我的强项，保护主人是我的职责。不好，有老鼠，大家看我的，一举全拿下！
（小老鼠吓得浑身打颤，连滚带爬的仓皇而逃，这只猫威风的赶跑了老鼠。）

歌词：
小老鼠真可恶，啃破我的书，咬破我的裤，偷吃桌上的食物。
有只猫，喵！捉老鼠，保护我的书，保护我的裤。有只猫，喵！捉老鼠，保护我的书，全家住得才舒服。