第二单元 表现歌曲情绪风格的少儿歌表演训练
第二节
教学内容：复习歌曲、幼儿歌曲表演唱展示及辅导
教学目标：
1、知识目标：能够将歌唱和表演恰当地融为一体。
2、能力目标：综合运用歌唱和简单明了的舞蹈动作的结合进行歌曲表演唱的展示，提高学生的幼儿歌曲的编创能力和表演能力。
3、情感目标：通过对幼儿歌曲的编创，全面提高学生对幼儿歌曲的理解能力和表现能力，增强幼师学生对幼儿歌、舞、演的热爱，突出幼儿师范教育的特性。
教学重点：
学生的幼儿歌曲表演唱的展示和对其动作、表情及整体表现的指导
教学过程：
一、基础发声训练及歌曲复习
1、连音练习

2/4 5 6 5 4 5 4∣3 4 3 2 3 2 ∣1 – ‖
mi ma mi ma mi
2、复习展示歌曲
二、小组幼儿歌曲表演唱创编展示及舞蹈教师指导
第一组：
展示一：《我爱雪莲花》
本曲是具有新疆民歌特点的歌曲，应根据歌曲的地域性特点，结合每段歌词设计动作，舞蹈动作可选取具有新疆舞风格的简单动作。将儿童生长在天山脚下的自豪感和对边防军人爱戴及对祖国的热爱表现出来。
展示二：《粉刷匠》
歌曲活泼、欢快，表现了小粉刷匠在劳动时的自豪心情。表演此歌曲时可以用夸张的手法模仿粉刷的动作，表情俏皮、可爱。
第二组：
展示一：《洋娃娃和小熊跳舞》
歌曲的节奏感很强，歌词的内容都是儿童所熟悉和常见的玩具，所展现的是一幅边唱边跳的欢快场景。设计表演时可以边跳边唱，另外可加上队形的变化。
展示二：《幸福拍手歌》
本曲的风格特点是：轻松、欢快。附点音符的连续运用，将富有浓郁生活气息的儿童的童趣表现的淋漓尽致。在为本曲设计动作时主要通过身体姿态的轻松舒展、动作的协调、面部表情，表现儿童内心的喜悦和高兴。
展示三：《妈妈格桑拉》
本曲时具有藏族风格特点的一首歌，歌曲速度稍慢，情感深切。在为此曲设计表演的动作时，主要抓住藏族舞中的基本步伐、身姿进行设计。将孩子对母亲的爱形象的表达出来。
三、总结
幼儿歌曲表演唱创编的原则是：适合幼儿的年龄特点，以唱为主，以舞蹈动作为辅，动作简单易做、整齐连贯，切忌复杂。
总结学生儿歌表演唱的情况。
四、作业
结合指导老师的指导，将本节六首幼儿歌曲表演唱的创编继续完善，预习歌曲《童心》《读书郎》《好孩子要诚实》《娃哈哈》。

课后小结：
学生的幼儿歌曲表演唱的创编基本上符合歌曲表演唱的要求，但是，在个别歌曲的动作设计上太偏向于舞蹈化，再设计时需注意主次分明，面部表情要自然大方，符合歌曲的内容要求；另外，由于肢体动作的加入，在运用发声方法上有所欠缺，甚至出现了喊唱，声音效果打了折扣。因此，还应要求学生加强歌唱上的练习，否则就会顾此失彼。