课题：艺术实践——伴奏音型在不同类型歌曲中的使用

教学内容：伴奏音型在不同类型歌曲中的使用
教材分析：
经过上周对伴奏音型的学习，本周将对伴奏音型进行综合训练，希望在巩固技能的同时还可以引起学生对音型色彩的分析与思考，为接下来的丰富多彩的儿童歌曲伴奏做好铺垫。
学生分析：
1、通过练习讲解让学生熟练掌握三种伴奏音型（不同调式，不同节拍）
2、通过练习可以使学生熟练地掌握的把三种伴奏音型运用到歌曲里
3、让学生体会不同的伴奏音型不同的情感特征
教学目标：
1、知识与技能目标：通过练习讲解让学生熟练掌握三种伴奏音型（不同调式，不同节拍）
2、过程与方法目标：通过教师讲解、示范，学生的大量实践练习，提高学生对三种伴奏音型的运用
3、情感态度与价值观：以视觉、听觉为先导，创设音乐氛围，激发学生学习儿童歌曲伴奏的兴趣，同时培养学生团结协作的精神。
教学重点：让学生熟练掌握三种伴奏音型（不同调式，不同节拍）
教学难点：三种伴奏音型的运用

教学策略：
1、教法：讲授法、示范法、启发法、指导法、总结评价法
2、学法：观察学习法、小组合作、自主探究

教学过程：
一、组织教学
二、展示评价及导入：
1、【学生分组回课】学生分组展示、单个展示上一节课的作业《粉刷匠》《小鼓响咚咚》《上学歌》
2、【师生共同分析】找出问题所在
3、【教师展示、讲解】老师带领复习上节课的三种基本的伴奏音型
4、【导入】教师给予点评讲解后，给出这节课的学习要点，本节课继续把三种基本的伴奏音型用到更多的曲子中。
三、讲授新课
【教师讲授、引导】
1、分成4个小组进行讨论，每个小组留有不同的作业一共4首曲子。《幸福拍手歌》《数鸭子》《新年好》《蚂蚁搬豆》
2、根据上节课讲的三种基本的伴奏音型，小组分工展示出来。
3、要求要有配合，有弹有唱，还可以有学生可以当老师，可以结合别的学科如：舞蹈、讲故事。
4、展示出来要有点评，让别的小组评价打分，说出优点和缺点。
【学生实践】
给30分钟的时间，学生可以下座位，可以问老师，可以讨论。老师巡回指导。
【学生展示】
1、分组点评，学生打分
2、老师逐一点评
【知识拓展】（转调练习）
1、把刚才4组展示的成品按照老师要求移调到G 调上。
2、学生练习，再次展示，老师点评
第三项：小结及课后作业布置
1、《幸福拍手歌》《数鸭子》《新年好》《蚂蚁搬豆》分别用三种伴奏音型弹奏。
2、《幸福拍手歌》《数鸭子》《新年好》《蚂蚁搬豆》分别用C G F bB不同调式弹奏。