课题： 伴奏音型：和声伴奏音型、分解伴奏音型、综合伴奏音型

教学内容：
1、 伴奏音型复杂化归类
2、 和声伴奏音型、分解伴奏音型、综合伴奏音型
教材分析：
每首儿童歌曲都有着独特的风格特点，甚至于同一首儿歌的不同段落也各有特色。之前学习了柱式和弦伴奏音型、全分解与半分解伴奏音型，本节课进行伴奏音型综合化的训练，让儿歌在保持原有风格的基础上显得更加丰富多彩。
学生分析：
大量的范例引导学生将伴奏音型的风格特点进行分析与归纳，对伴奏音型的复杂化有了初步的理解，同时提高学生音型运用的综合能力。
教学目标：
1、知识与技能目标：通过分析伴奏音型的风格特点，学生能够准确为伴奏音型进行分类，并能够快速选择合适的音型为儿童歌曲编配伴奏。
2、过程与方法目标：自主练习与小组配合相结合的方法帮助学生熟练掌握各种伴奏音型在不同风格儿歌中的运用，以及不同音型在各类型歌曲中所演绎出的不同风格。
3、情感态度与价值观：感受伴奏所带来的不同风格的音乐体验，并享受创作所带来的成就与自信。
教学重点：和声伴奏音型、分解伴奏音型、综合伴奏音型
教学难点：选择合适的音型为儿童歌曲编配伴奏
教学策略：
1、教法：讲授法、示范法、启发法、指导法、总结评价法
2、学法：观察学习法、小组合作、自主探究

教学过程：
一、组织教学
二、导入
学生总结之前学习过的三种基本伴奏音型，以及三种基本伴奏音型引申出的复杂化伴奏音型。
三、讲授新课
（一）【教师引导讲解】

3、综合伴奏音型
在和声与分解和弦伴奏音型的基础上，进行整合，根据歌曲风格进行选择。
（二）【学生实践】
学生实践弹奏以上伴奏音型
四、总结
五、作业分组用不同伴奏音型为《幸福拍手歌》《数鸭子》《新年好》《蚂蚁搬豆》编配伴奏。