一、说教材—教材分析

1、教材地位
金友鹏主编的苏教版《高职心理健康》是江苏联合职业学院实施素质教育工程的试行。本教材结合高职生的特殊学情，有效的为高职生解决心理困惑，维护心理健康提供了智慧和帮助。
在教学过程中，我们结合本校的课程设置对章节稍作调整，将第八章《我的生涯我做主》划归为《就业与创业指导》课程，同时加入了《学会感恩》的章节，在章节顺序上将第四章 《识别与预防心理障碍》和第十一章 《做情绪的主人》作为两个连续章节，为更好的实现高职心理健康的课题做以尝试。
《识别与预防心理障碍》选自《高职心理健康》第四章，本章节内容与学生的实际情况及社会现实生活密切相关，是本教材的重要组成部分。本章节以科学的而不是刻意回避的态度介绍了高职生常见的心理问题及其类型。有助于学生对影响高职心理健康的因素进一步分析。

通过前一讲内容的学习，学生已经掌握心理问题及其类型，对高职生常见的心理压力障碍已有所了解。抑郁是困扰高职生常见的心理困扰，本节内容详细介绍了的抑郁和抑郁症的知识，引导学生以积极开放的心态面对生活。

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