虽然你冷酷无情
 教学内容： 歌曲《虽然你冷酷无情》
 教学目的：
 1、通过发声训练指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息和声音的对抗，找到下支点的力度控制，体会气息对声音的支持。
 2、学习并演唱《虽然你冷酷无情》，培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力。
 教学的重点与难点：
 1、引导学生感受、体会歌曲中要表达的情感。从内容上看，这是一首以爱情为主题的歌曲，歌词很简单，但情感细腻真挚。演唱要富于层次，用真诚纯洁的心灵诠释作品。
 2、歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。
 教学方法：讲解、分析、启发的教学法
 教具：钢琴

 一、发声训练
 1、哼鸣训练
 2/4 5 3│4 2│1-‖
 m
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 目的与要求：体验头腔共鸣，通过u母音的训练使歌唱者具备放松稳定的喉头和口腔的开度，以获得声音的高位置。

 目的与要求：
 练习打开头腔共鸣，获得高位置，打开喉咙形成管状，上下一致，声区统一，较好地带动a母音的练习，嘴唇微闭成“撮口”，上唇要拢住，唇尖用力，喉咙打开，上下畅通好似一根管子。

二、学唱歌曲《虽然你冷酷无情》
歌唱部分的分析与处理
 第一部分采取“P”力度，用平静地，忠实的心态来诉说自己对爱情的向往和忠贞不渝。这里面虽然总体上是“P”力度，但其内部处理也要有一定的起伏和对比：一个突强（第一句中的‘guir’），两个渐强趋势，一个渐弱，渐慢的趋势。最后一个字“mar”要柔弱，保持渐弱到无声，仿佛唱到内心深处。
 第二部分与第一部分要形成显明的对比，采取mf-f的力度。这一部分可以分成两个段落，这两个段落由一个中间（过渡性）乐句间隔开来。第一段落由一个音乐材料重复一次构成。我们要知道当音乐材料完全一样时，不可以用同一种感觉演唱（有完全一致的音乐材料，但不可有一模一样的处理）。
 第三部分“再现”式出现，音乐材料基本保持不变，在演唱感觉上也要保持一致。因为它是“再现”之意，而非单一的重复。
 三、课堂小结：
 教师进行本课小节，对学生的演唱指出优缺点及课后练习的重点。树立学生的自信心，使其更好的完成作品的演唱。

 四、作业：
 了解歌曲的背景和特点，体会歌曲的演唱方式，感受歌曲的魅力和风格，课下观摩该风格的作品。