网络对大学生的影响利大于弊
一辩立论陈词：
什么是网络呢？网络是将众多的电脑通过通信设备和线路连接起来以网络软件实现网络中资源共享的集学习、通讯为一体的系统工具。它不是一种普通的工具，而有着其他事物所不可替代的优势。社会需要快速发展，及时高效的网络将是社会快速发展的必需。做为21世纪主人公的大学生们势必要用电脑创造出奇迹。所以我方坚信，网络对大学生的影响利大于弊，理由如下：
1. 网络是巨大的资料库和信息服务中心。大学生们可以超越时空和经济的制约，最快的查找学习资料，学会更多课堂以外的知识，从信息中获取养料，完善知识结构。同时，网络又为学生提供角色实践的舞台，在这里可以大胆尝试，不断开拓。
2. 网络使得大学生的思想教育更具有实效性。网络的出现拆掉了学校学社会之间的围墙，把大学生带入到一个更为广阔的天地，通过网络，大学生了解到大千世界的各种现象、思想观点、文化思潮，在一个比以往更加广泛的社会环境中积累社会知识，顺利参与社会生活。
3. 网络有利于大学生形成新的思维方式。网络时代的发散性思维方式取代了传统思维所固有的较狭隘、死板的弊端，有利于培养大学生的发散性思维，帮助他们正确的看待周围的人和事，树立科学的人生观和世界观。
4. 有利于大学生提高自身素质。网络作为一种教育手段，具有信息量大、传播速度快、影响范围广等特征。它不仅丰富了教育内容，拓宽了教育途径，帮助大学生在广阔的环境中学习和积累知识，而且有利于大学生发展和形成个性。尤其是校园网和思想政治网的建立和发展，为大学生接受知识提供了更有利的条件。甚至可以了解到更为真实的学生思想动态，从而提高了思想教育工作的针对性。
5.网络为大学生提供成功的机会。网络本身是新兴科技成果，由它又引申出无数新兴产业和新职业。这些新职业要求从业者有一定的网络知识，对新生事物接受能力强，当代大学生恰恰符合这些条件。所以网络就好比一块未开采的油田，它将为大学生带来无尽的机遇与财富。
当然，我方也不否认网络存在弊端，而当前社会对于大学生使用网络采取的是推广促进兼并加以引导管理的态度，归结起来就是一种改善的态度，而我们对一个东西采取改善而非消灭的态度本身、就说明这东西是整体主流是好的！ 所以，我方有理由说明网络对大学生 影响利大于弊。谢谢！
三辩总结陈词：
首先由我来回答刚刚辩方队友所说的问题。对方提出了三点来证明他们的观点：首先讲到大学生本身缺乏社会历练，网络会误导大学生。但是我想说没有了网络难道学生社会历练就能丰富了吗！答案是否定的，现在大学生还可以通过网络来了解这个社会的时事政治。没有了网络大学生就真的更加对于社会上面的事情一无所知了。其次，对方辩友还讲到网络弱化了大学生的社交能力。但是我方认为网络却是在社交上更加为我们大学生锦上添花。就像是现在专门为我们学生所做的一个网站：人人网。在人人网上面我们不仅可以和现在在身边的同学相聊甚欢还可以和以前的初中、小学那些失去联系的同学重新联系上。这不更加为我们的社交帮忙了吗！最后对方辩友说道网络弱化了我们的思想道德意识。但是我想再坐的大家都应该知道近两年来我们的许多地方政府都推出了网上民主评议政府的这样一个专门网站。这不就更加加强了我们大学生的社会责任意识么！以前我们看到这个社会上面一些不太好的方面只是在口头上抱怨并不能做些什么，但是现在我们可以通过网络给政府提意见这不是让我们参与到我们家园的建设中去么。不是让我们大学生更加意识到自己身上的责任感么！所以对方的这些观点根本就站不住脚跟。
下面我再次重申我方观点：“网络对大学生的影响利大于弊！”任何一个明理的人都已看出，网络是一种趋势，是一种生活的趋势，也是一种世界泛围内的文化生活趋势。我们说，大学是培养人才的基地，大学生是祖国的栋梁。作为国家发展的主力军，我们必须顺应时代发展潮流，自觉掌握承载我们驶向未来信息时代的网络技术。作为这样一种能引领一个时代发展潮流的事物，我们有必要在这里杞人忧天吗？不！没有必要。
网络是巨大的资料库和信息中心，为大学生开阔眼界、获取前沿知识提供了舞台，鼠标一点，大千世界便尽收眼底。有利于大学生自身的发展和提高。第二，网络作为一种新兴教育手段，拓宽了高等学校的教育途径，有利于大学生的思想教育工作。如我校的精品课程就为我校学生提供了学习知识的机会。第三，网络延伸了国家、社会与大学生之间的时空，便于大学生及时了解国家、社会的发展状态，更好的服务国家和社会。第三，可以促进个人的个性化发展。消除心理障碍，可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻课业负担所造成的心理压力；可以在微博里张贴自己对各种问题的看法和见解，一来可以锻炼文笔，二来觉得很有成就感。第四，.网络为大学生提供成功的机会。网络本身是新兴科技成果，由它又引申出无数新兴产业和新职业。这些新职业要求从业者有一定的网络知识，对新生事物接受能力强，当代大学生恰恰符合这些条件。它将为大学生带来无尽的机遇与财富。
当然网络对大学生也有不利的一面。革命导师马克思说过，事物都具有两面性，我们要用一分为二的观点看问题。作为新生事物的网络，我们不否认网络对大学生影响的弊端，但我们不能应此而一叶障目，忽视其占主导地位的正面影响。同时，当前社会对网络所采取的推广、促进加以引导、管理的态度让我们坚信：当我们以全面、发展的眼光看问题时，网络对大学生的影响利大于弊的。我们说网络对大学生的影响不是孤立的、静止的。它需要经过一个过程，而这个过程就表现为大学生对网络的认识和作用过程。首先，我们必须知道，人与动物最主要的区别，人之所以伟大，是因为人是会思考的。我们是具有主观能动性。马克思的认识论告诉我们:网络影响大学生的本质是——作为主体的大学生，通过主观认识，形成一定价值观，之后作用于网络的结果。但是价值观的形成不是一朝一夕的事情，它是在不断的认识和实践过程中形成的。作为正在接受高等教育的大学生，其认识能力和识别能力已经达到了较高水平，加上国家、学校、家庭等多方面的良性约束，大学生完全有能力正确认识和利用网络，使之成为自己健康成长的助手。其次，我们要认识到外界对这种过程的影响。<br>就像吃花生一样，我们不能因为吃到一颗有苦味的劣质花生而否定花生是一种不好吃的食品；我想，这样对花生是极不公平的。再联系到我们大学生的实际生活，对于绝大多数大学生而言，就像对于我们而言；我想我们时时刻刻都离不开网络。我随便举两个例子。当我们要写论文时，我们能没有网络为我们提供资料吗？能吗？答案当然是不能。当我们因距离不能与那位见面时，我们能不用网络开视屏以解相思之苦？当然也是不能。我相信，这些好处大家都体验过，这难道不是网络对大学生影响利大于弊的表现吗?
不论从理论还是从事实出发，都验证了我方观点的正确性：网络对大学生影响利大于弊。
最后我想说：“网络，没有你，这漫长四年让我们怎么过？！”