《细胞中的无机物》评课记录
教材分析：本节课所涉及的知识大多为学生所熟悉的生活常识，但有些认识是错误的，需要老师加以引导，使学生在生活常识的基础上深入理解。难点主要是水的两中存在形式及相应的功能。
评课记录
1.教学设计严谨，素材丰富，准备充足，过渡自然；
2.广泛联系生活，由学生熟悉的实例或图表、数据进行分析、探究，一步步地得出结论，培养学生分析和综合的能力；
3.课堂容量大，学生参与度高，始终用问题带出对知识的学习，有效教学贯穿整个课堂；
4.分层练习，有针对性，对不同层次的学生都有照顾到，体现了因材施教的教学原则。
5.以《大长今》的片段引出对水和无机盐的学习，设计思路很好，但由于影片的声音和画面限制，并未达到相应的效果；
6.教学实施过程中师生之间的交互活动不够，老师严格按照自己的设计思路进行，而没有按照学生的反应及时调整自己的教学思路；
7.下课前最好给学生留下质疑的空间和余地。