Unit 1 Aye you in Class Two?
Unit 2 A new boy?
Unit 3 Where is my eraser?
Unit 4 Tommy's bkrthday party
Unit 5 Tommy and Molly
Unit 6 What shape is it?
Unit 7 Parrots or carrots?
Unit 8 Can you play,too?
Unit 9 I can't make a paper boat
Unit 10 What a nice smell!
Unit 11 What's on the plate?
Unit 12 A riddle

Unit1 教学设计
课题 2A Unit1 课型 新授
教材分析 本单元的话题是Our school，Wonderland主要涉及的是场所的单词：classroom ,reading room, computer room, dining room,在教学过程中可以整合Farmland的句型Are you in …? Yes, I am . No, I’m not .一起教学。之前的教学中，学生已经学习过Are you …?的句型，学会了Yes, I am ./No, I’m not来回答，所以运用旧知有助于学生理解词义并运用句型。因此这课的单词和句型一起学习，学生不会感到很大困难。难点是新单词的发音，要重点教学发音，并告诉学生这些单词是由两个简单的单词组合而成的。这些场所的单词比较贴近学生，因此我主要用chant 的形式进行教学，学生不仅能掌握单词，还能在语段中理解运用，享受了快乐的学习过程。
Grand Theatre 在前面学习的基础上，学生对school有了一定的了解，能运用“Are you in…? Yes,I am. No,I’m not..”来询问他人和回答别人的问题了，所以这节课在此基础上引导学生从小养成与他人主动打招呼的好习惯，指导学生在适当的场合用“对不起”表示道歉。

学情分析 我所任教的二（2）班共有39名学生，由于是乒乓班，所以部分学生比较好动，上课时一些学生注意力不太集中。大多数的学生学习习惯很好，善于独立思考，合作学习，小组讨论。针对学生的这些特点，我就结合chant ,儿歌，图片等方式，这样学生能在轻松地环境下快乐的学习。大多数学生能够从儿歌中积累词句，并能运用在平时的会话中，少数几个学生由于胆子比较小所以口语上有点欠缺。
本课的词汇只有classroom学生在一年级时有所接触，其余单词都比较长，发音比较困难。在教学中整合句型Are you in …? Yes ,I am .No,I ‘m not .展开教学。引导学生在具体的语境中运用所学知识。
本课的Grandtheatre课题也是与开学相关，与学生的实际生活很贴近，表演起来都不用创设情境，学生在这样的开学氛围中学习课文，应该能更快接受。
单元教学目标 知识目标 1. 认读单词：classroom, reading room, computer room, dining room
2. 会在四线三格内正确书写小写字母 a, b, c
3. 认读字母Aa, Bb, Cc
能力目标 1. 会用Are you in …?Yes,I am ./No,I ‘m not .句型操练。
2. 部分优生能模仿课文的对话内容，编演小对话。
情感目标
培养学生热爱自己学校

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