课 题：小学牛津英语2B教学计划
教材类型： 所属学科：英语>>2B（二下）
教案内容：
一、教材简析。
2B教材仍有10个单元组成。本套教材按“话题、功能、结构、任务”相合的体系来编写，教学内容浅显易懂，贴近学生生活，教材活动，设计多样。新授单元由Learn to say. Look and learn. Sing a song draw and say ..四个板块组成。以下我来介绍一下主要板快的功能。
A. Learn to say.
通过情境对话，着重训练听说技能，提高会话能力同时呈现新的词语，句型，功能和话题等。
B. Look and learn
主要按话题归类和图文结合的方式呈现新的词语，并通过多种形式巩固、操练。
C. Sing a song.
通过游戏，诵童谣，唱歌等活动，进一步巩固已学内容，培养听说和思维能力。
D. draw and say
这种以活动板快的结构和形式来编写的《牛津小学英语》有利于教师根据学生实际和自身特点组织教学。
二、教学要求、重点及难点。
Unit 1
教学要求： 1、 能听懂一般疑问句Do you like…?并根据自己的真实感受用Yes I do.和No, I don’t.回答。.
2、 能听懂、会说初步认读spring ,summer, autumn, winter，要求读音正确，语调自然。
3、会唱歌曲Season’s song .
教学重点： 见教学要求：1、2。
教学难点： 见教学要求1.2。
Unit 2
教学要求： 能听懂特殊疑问句What do you like?并能用I like 表达喜欢某物，语音语调正确. 能听懂、会说，初步认读monkey ,bear, tiger, lion panda五个动物类单词，发音正确。. 能说歌谣Five little monkeys。
教学重点： 见教学要求：1、2
教学难点： 见教学要求1、2。
Unit 3
教学要求：1、 能听懂特殊疑问句What can you see?并根据自己的真实感受用I can see.回答。.
2、 能听懂、会说初步认读plane, train, jeep, boat，要求读音正确，语调自然。
3、会唱歌曲Row, row, row your boat.
教学重点： 见教学要求：1、2、
教学难点： 见教学要求：1、2
Unit 4
教学要求：1、 能听懂特殊疑问句What do you have?并根据自己的真实感受用I have 回答。.
2、 能听懂、会说初步认读doll, puzzle, yo-yo, puppet要求读音正确，语调自然。
3、会唱歌曲My lovely doll。
Unit 5 教学要求：1、 能听懂特殊疑问句What lessons do you have?并根据自己的真实感受用we have.回答。.
2、 能听懂、会说初步认读Chinese, Maths, English, Music, PE, Art，要求读音正确，语调自然。
3、会唱歌谣Let us learn
教学重点：见教学要求、1、2。
教学难点：见教学要求1、2。
Unit 6
教学要求：1、 能听懂会说祈使句Let us count the eggs.语音语调正确。
2、 能听懂、会说初步认读seven, eight, nine, ten, eleven, twelve，要求读音正确，语调自然。
3、会说歌谣Numbers
Unit 7
教学目的：1、 能听懂Can I help you?并回答。.
2、 能听懂、会说初步认读jacket, dress, shirt, blouse，要求读音正确，语调自然。
3、会说歌谣Zip, zip, zip
教学重点：见教学目的1、2。
教学难点：见教学目的1、2。
Unit 8
教学要求：1、 能听懂会说句型There is a bottle 。语音语调正确。
2、 能听懂、会说初步认读bottle, can, box，要求读音正确，语调自然。
3、会说歌谣A bottle
教学重点：见教学目的1、2。
教学难点：见教学目的1、2。
Unit 9
教学目标：.
1、 能听懂会说特殊疑问句Where is the?并能用It’s on\in作出正确应答
2、 能听懂、会说初步认读on, in, bed, TV，要求读音正确。
3、会唱歌曲The dog is in the plane
教学难点：见教学目的1、2。
Unit 10
教学要求：.
1、 能听懂日常交际用语It’s time to. Goodbye, Good night,并作出正确的应答，语音语调正确。.
2、 能听懂、会说初步认读go to school ,go home, go to bed要求读音正确，语调自然。
3、会说歌谣Goodbye!
三、教学中的注意点。
1、能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。
2、活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。
3、因地制宜，因材施教，用好教材。
4、面向全体学生，切实落实各项教学任务，以活动为上课的主要形式。
5、打好语音基础，读准每个音，让学生在情景中学，情景中用。
6、2B是听说领先，读写跟上，不是纯听说教材。应为以后3、4、5、6年级听说读写打基础，“听说”到“读写”需跨一个“门槛”，这就要求2B对于我们2A已学过单词和句子能“认读”最好能“拼读”对于我们2A已学过单词和字母的学生来说应不成问题。
7、充分利用有限的录音和教学资料“愉悦式教学”。
8、课时数由单元的教学难度决定。