Unit3 Lesson12 Domestic Animals说课
一、设计说明：
1、课题说明：
本案例以闽教版第二册第五单元第二课时为蓝本，以课文教学为出发设计的活动课案例。
2、课时说明： 本案例所需时间为40分钟。
3、学生情况说明：
二、情感态度与学习策略：
（１）使学生能基本说出各种新单词
（２）注重培养学生间的团结合作精神，鼓励学生大胆创新，敢于表演。
（３）培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，使他们能够得到成功的体
本节课是以三年级小学生对象，考虑到学生的年龄和特点，在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的动力。因此本节课在课堂 中我通过用PPT和音乐创设情景让学生认真的听音。并在竞争的状态下复习了上节课的知识。在呈现新知的时候， 我尤其注意了小学生形象思维优于抽象思维的特点，通过对比，听音动作等不同的方式引出新词，给学生以深刻的第一印象。这节课不论是新知的呈现还是游戏的设计。都努力面向学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中。
在教学过程中我积极融入游戏以激发学生的兴趣由于学生刚接触英语，在教学中容易忘记单词。在本小节紧张的新知授课过程，学生能够紧张的配合老师的节奏。配上简单紧张的听音游戏，让学生的有个短暂的放松过程，并且能在有趣的猜词当中复习旧知。为下面的教学打下铺垫．在教授单词的过程中我运用了实物加卡片的方法并采取开火车的方法来巩固学生的记忆。在新句子的教学上，我利用PPT 中的Flash来形象跟读。考虑到低年级学生爱模仿的习惯。我弃用利用手势来结合句子，用形像肢体语言来巩固学生在乐趣中接受了新知。并鼓励他们表演出来，用小组加分的形式来奖励这些同学．
(设计说明：精彩的课堂开头，往往给学生带来新意，新切的感觉。通过简单的问候融洽师生关系，用歌谣的方式来愉悦师生，以游戏的方式复习旧知识激发学生的学习热情。)