《树立正确的消费观》教案
一、 教学目标:
(1) 知识目标：让学生了解多样的消费观及正确的消费原则。
(2)能力目标：培养学生的各项能力。如：进行自主学习、合作学习、探究性学习的能力；表达能力；分析归纳的能力等。
(3)情感态度目标：促使学生从情感上憎恶浪费，崇尚理性消费，崇尚勤俭节约、艰苦奋斗。价值观目标：帮助学生树立正确的消费观，践行正确的消费原则教案；培养合作精神。
二、教学重点：理性消费要践行的正确原则
三、教学难点：勤俭节约,艰苦奋斗
四.教学方法
1. 多媒体教学法。2. 讨论教学法。3. 启发式教学法。4. 时事教学法。
五.说教学过程（时间分配：教师用18分钟，学生用22分钟）
(一)课前准备:问卷调查中学生消费观
(二)导入新课:2分钟
多媒体展示:问卷调查结果（图）
导入新课:调查表明:中学生消费 存在许多误区,树立正 确的消费观十分必要
展示:树立正确的消费观

(三)新课教学 35分钟
展示: 问卷调查结果（图）
讨论：这些消费方式是由什么样的消费心理引发的?
学生归纳，教师展示:
1. 消费心理面面观
（1）从众心理引发的消费
（2）求异心理引发的消费
（3）攀比心理引发的消费
（4）求实心理引发的消费
学生阅读教材：
讨论：这四种消费方式有何正（负）面影响？
展示：四种消费方式有关的图片影像资料
（加深、提高认识）（机动）
归纳:综上可知,消费是否正确影响自己、
他人、社会。因此，我们要践行正
确的消费原则。
展示:2.正确的消费原则
展示:过度消费(图片、漫画）
提问:上述事例给我们什么启示?
展示:(1)量入为出,适度消费
讨论:如何把握消费的度?（引导：不浪费、不抑制）
展示:过度消费、抑制消费、适度消费（图片、漫画）
归纳: 适度消费要与家情、国情相适应，不浪费、不抑制。
展示:从众消费(图、文）
提问:从众消费给我们什么启示？
展示:(2)避免盲从,理性消费
展示:精神、物质消费不协调（漫画、文）
提问:材料给我们什么启示？
归纳：
展示:环境破坏（图片）
提问:材料给我们什么启示?
展示:(3)保护环境,绿色消费
提问:什么是绿色消费？
学生阅读教材：绿色消费的含义；内容(5R)
布置课后作业:课后分组活动，利用电脑,就绿色消费进行研究性学习,撰写论文. (一节约课堂时间，二延伸
课堂教学，三发挥学生主体作用，培养学生综合素质)
示:中学生浪费现象(图片、漫画)
展示:(4)勤俭节约、艰苦奋斗
讨论:勤俭节约、艰苦奋斗过不过时?（比较中外国情）
L4分钟？
展示:外国亿万富翁节约故事、节约谚语、古训
展示:毛泽东、胡锦涛（伟人的共识）、胡锦涛讲话
归纳:加深、提高认识，强化人性养育

(四)课堂小结 L2分钟（基本内容、重点、难点；深化）

(五)课堂练习:(选择题) （机动）

(六)课后作业:分组活动，利用电脑,就绿色消费进行探究性学习,撰写 小论文。1分钟
总之,在本堂课中,我力求作到“以学生为本”,充分发挥学生的主体作用。力求实现三维目标的结合，重视综合能力的培养，突出情感、态度价值观目标的主导地位，突出人性养育。