《市场配置资源》教学设计
教学目标：
一、知识目标
1．识记：市场经济的基本含义
2．理解：资源合理配置的必要性，市场配置资源的方式及优点，市场调节存在的不足。
二、能力目标
1．经济发展的实践表明，市场经济是一种有效的资源配置方式，但是，市场调节并不是万能的，市场经济的有效运行，必须发挥政府的宏观调控作用。以此培养学生辨证地看问题能力。
2．市场要有效地发挥调节作用，必须具备公平、公正地市场秩序，并不是任何市场经济都能实现资源地合理配置。以此培养学生全面地看问题的能力。
三、情感态度价值观目标
1．通过对资源有限性的认识，引导学生树立合理利用资源、节约资源的观念，养成勤俭节约的习惯。
2．通过学习市场配置资源的方式及优点，让学生明确市场竞争取胜的关键在于科技进步，并引导学生树立竞争意识。
教学重点难点：
市场调节如何配置资源及其优点、缺点
教学方法：以讲授为主，结合启发与探讨
课时安排：1课时
四、教学过程
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教学内容
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教学活动
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设计意图
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教师活动
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学生活动
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引入新课：
问题导入
讲授新课：
一、配置资源的手段
（1）计划
（2）市场
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导入：教师讲授一段材料
师（问）：改革之后究竟发生了什么事情？如果广泛深刻的改变了人们的生活呢？这也就是我们今天学习的主要内容，因为资源配置的方式发生了改变。
{提问}同学们知道有几种资源配置的方式呢？
市场经济，市场在资源配置中起基础作用的经济就是市场经济 |
引发学生思考回答：（略）
学生思考资源配置的方式：计划与市场
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引导学生分析生活中较有影响的事例，使学生可以从生活中入手掌握材料。
指导学生掌握阅读提取有用信息的方法
使学生更全面准确地认识计划与市场的区别
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教学内容
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教学活动
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设计意图
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教师活动
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学生活动
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二.市场的配置资源
1、方式
2、优点
3、缺点
（1）自发性：
（2）盲目性
（3）滞后性：
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教师讲授材料
教师引导学生出如下结论：市场通过价格变动调节资源配置
材料一：《价格战》
引导学生探究得出结论：
这说明：价格的变化能及时、准确、灵活地反映供求变化，传递供求信息，调节生产规模，实现资源的配置。这就是市场配置资源的第一个优点。
材料二：《国产电视企业产业升级换代》
师引导学生阅读并得分析：面对残酷的市场竞争，企业要想提高经济效益就必须：调整生产经营活动，生产适销对路的产品；采用先进科学技术、加强经营管理，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。这说明市场配置资源的第二个优点。
教师讲授一段材料；
教师引导分析指出： 无论企业还是个人的生产经营活动都是为了逐利，这就是市场的自发性。而在这个过程中，人们可能只顾眼前利益，使得自发性往往表现为不正当的经济行为，例如制假售假、坑蒙拐骗等，给消费者带来危害。
问题探究：教师讲授一段材料
师析：我们可以知道，企业有时候如果只是受到价格指引，而不能全面掌握信息以致无法判断产业发展的方向，只能导致其盲目生产扩大生产规模，浪费资源，是企业陷入困境，甚至破产倒闭，这是市场的盲目性。
问题探究：教师讲授一段材料
师引导学生探究后析：市场通过价格引导企业发展，但是很多时候价格的变化并不能及时影响企业，导致企业错失发展机会，这说明市场调节是一种事后调节，具有滞后性的弱点
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学生探究活动：
（1）为什么企业跟随价格变动不断调整资源配置
（2）根据（1）问，我们能得出什么结论？
学生以小组为单位分析市场经济的优点
学生完成探究活动：企业为什么会制假售假？
学生完成探究活动：国产电视厂商为什么陷入销售危机？
学生完成探究活动：安彩为什么失去了往日的辉煌？
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激发学生学习兴趣，启发学生思维。
充分利用课本资源学习，透过现象看本质。
教师引导学生总结经济学内容，并自分组单位进行讨论
培养学生读书、拓展思维和提取有用信息的能力。
激发学习兴趣、积累知识，将学习生活化。
观察学生联系实际能力并能准确等级评价
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五、板书设计
（一）资源配置的手段：计划与市场
（二）市场配置资源：
1、方式
2、优点
3、缺点
六、小结
七、布置课堂作业
八．教学反思：第一次上公开课，刚开始有点紧张，说话有点卡壳和着急，导致语速过快。之后慢慢进入教学状态，在平时习惯了满堂的讲述，这和新课标的要求还是有很大的差距，对于学生的主体性发挥引导不够，让学生参与的机会不多，导致课堂气氛有些沉闷，而且讲述时间过长，内容过多，理论又比较抽象，这些也使学生理解不够深刻，在调动学生积极性方面欠缺，这是最大的问题，希望在以后的课堂中能够调动学生的积极性，使其成为课堂的主体，充分理解新课标的核心精神。