小学教师学科素养提升测试卷
小学语文（三、四年级）
阅读下面的课文，然后完成题目：
1. 认真阅读与课文《燕子专列》有关的单元说明、泡泡语、会读会写的生字、练习等辅助材料，谈谈上述辅助材料对课文解读有何帮助？（12分）
（1）【单元说明】：让天空碧蓝，让河水清澈，让草木茂盛，让动物自由自在地生活……这是我们共同的愿望。阅读这组课文，让我们看看人们对待动物、植物的态度和做法有什么不同，结果怎样。在学习本组课文的过程中，请你留心周围的环境，再想想，为了保护周围的环境，我们能做些什么。
分析：（2分）

（2）【泡泡语】：“能够作出这个决定真了不起！”（针对“瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方”。）
分析：（2分）

（3）【会认会写的生字】：
会认的生字：欧、洲、瑞、启、殊、骤、跋、涉、濒、覆、厢
会写的生字：欧、洲、瑞、士、舒、启、殊、骤、涉、濒、疲、政、踏、救、载
分析：（2分）

（4） 【练习】：
（1）这个故事很感人，我一定要读出感情来。
（2）我们来读读下面的句子，说说从带点的词语中体会到了什么。
听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，四处寻找冻僵的燕子。
（3）我想对贝蒂说几句话，再写下来。
分析：（6分）

2. 分析课文标题“燕子专列”的特点？（8分）

3．请你分析课文开头与结尾各有什么特点？（10分）
文章开头特点：

文章结尾特点：

4.请你从“写什么，怎么写，为什么写”等方面对课文进行分析，也可以根据文本解读的其他方法分析课文。（30分）

5. 请你在解读文本的基础上，以三年级下册学生的学习角度，列出适合学生学习的教学内容，并简要说明理由。（30分）

6. 请你根据内容解读和学情分析，预设本课文的课时学习目标（一课时）。（10分）