教学设计方案
课程名称：基础日语
教学对象：日语专业一年级第二学期
教学材料：ppt课件、视频、图片

一、教学理念
通过讲述日语小故事，穿插日语的愿望表达的整理学习。学习者虽是大学生，但是长期大量的基础语法学习，容易使其产生疲倦懈怠感。趣味性多模态教学法可以弥补语法学习的枯燥和机械性。虽然大部分表达已经学过，但是总体的句型整理和表达的情景性学习还是有所欠缺的，该微课就是基于此目的，希望通过自学视频可以增进理解、促进语言的输出转化。
二、教学背景
愿望表达是人的基本需求。传统的教学法一般采用“翻译法”来理解，语法变形或造句等机械练习来实现。学习者已学过「~たい」「～と思います」等表示愿望的表达，也学过「仮定形」的变形规则。本微课引入手绘图片来阐述小故事，让学生在故事中感受愿望的表达，能直观上对几个类似的语法表达有一个更为清晰的印象，动画和视频增加学习的学习趣味性和主动性。
三、教学目标
1、整理日语愿望表达的基本表达形式。
2、掌握几种愿望表达的细微差别。
3、日语讲述小事故事（微练习）
四、教学内容和过程

五、教学切入点
四种表达都有愿望这一基本意思，不过又各有区别。本微课并不是直接进行语法讲解，而是从图片、动画等角度入手，让学生在听故事的过程中自己建立起概念，并掌握用法，达到语法总体梳理和最后语言输出的目的。
六、教学总结
本微课适合学生自学使用，建议在观看后，配合使用相应的微练习，便于自学和加深印象。不过要想全面的掌握用法，仅仅依靠观看微课还是不够的，建议多做口语活动组练习，以便在真实的语境中了解用法。