人教版历史必修3 第15课 新文化运动与马克思主义的传播
【教学目标】
课程标准：概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。
知识与能力方面：使学生知道新文化运动兴起的背景、主要代表人物、理解新文化的主要内容、正确评价新文化运动；使学生知道马克思主义在中国传播的主要史实、认识其对中国社会发展的影响。
过程与方法方面：通过学案导学培养学生自主阅读和提炼教材内容的能力；通过渐进式的教学流程带领学生循序渐进地掌握所学内容；通过文字材料创设问题情境培养学生的探究意识和历史思维能力；通过师生、生生互动提高学生的合作与交流、表达能力。
情感态度与价值观方面：使学生认识到新文化运动是先进的中国人为振兴中华、改造旧中国而进行的新的探索、是中国近代又一次思想解放运动；使学生感受并学习先辈们为救国救民而不断学习和斗争的精神。
课题研究方面：进一步实践并完善以“三解一练”为中心的渐进式合作教学模式，特别强调学案导学和利用问题情境的创设来突破重点难点、提升学生综合素质的尝试。
【教学课时】一课时
【教学方法】运用“了解 、理解、见解、练习”渐进式合作教学模式、学案导学法、问题探究法、情境教学法、合作教学法等
【教学媒体】多媒体课件
【教学过程】
●导入新课：鸦片战争后到19世纪末，出现了一批批先进的中国人为救国救民而不断探索、努力向西方学习。你能简单回顾一下他们学习的主要内容吗？他们的实践结果如何？接下来，先进的中国人又是如何探索的呢？
●展开新课：
第一环节：了解基础知识，构建知识结构。
1、主要做法：让学生结合预习情况展示自己的学案基础知识梳理部分，其他学生进行补充和点评，老师适当完善和补充相关材料。
2、主要内容：新文化运动的背景、概况、主要内容、评价、马克思主义的传播等。
3、设计意图：让学生学会阅读和提炼教材内容，大胆表达和质疑，了解课本的基本内容。
第二环节：进行问题探究，理解重点、难点。
1、主要做法：教师就本课的重点、难点设计问题，并给出相关文字材料，引导学生思考探究，共同解决。
2、主要内容：对新文化运动主要内容地理解、对新文化运动的客观评价、对马克思主义对中国的影响的认识。
3、设计意图：通过文字材料创设问题情境培养学生的探究意识和历史思维能力，帮助学生对重点、难点问题进行理解，通过互动提高学生的合作与交流、表达能力。
第三环节：放飞思维，发表见解。
1、主要做法：教师结合学生所学知识和热点问题设计开放性问题，让学生讨论作答。
2、主要内容：关于对待传统文化的态度、关先进中国人选择马克思主义的必然性和对学习西方问题的看法的探讨。
3、设计意图：拓展和提升学生的思维。
●课堂小结：诗朗诵。
●巩固练习：略。