第7课 英国君主立宪制的建立教案

一、对学生的分析

66中学生整体学习水平偏低，历史基础几乎为零，政治思维也十分薄弱，学习能力也比较低下，学习兴趣普遍偏低，所以老师的课堂授课面临两大难题：其一，如何让他们乐学；其二，如何让他们善学。解决办法只有一个：深入浅出！故笔者拟采用回忆录的方式，通过现任英国女王伊丽莎白二世对英国王室800年变迁的回忆（录制画外音），加上歌谣记忆、歌词改写等，同时通过引导学生对比较感兴趣的时政资料的分析，来激发学生探究的热情，启迪学生学习的智慧。

 

二、教学目标

根据新课标三维目标要求和历史认知必须遵循的基本思路，制定如下：

1．知识与能力：

（1）分析英国资产阶级革命爆发的背景和根本原因，知道革命过程中的重大历史事件和历史人物。

（2）分析有关《权利法案》的内容材料，归纳君主与议会势力的消长和英国君主立宪制的概念及特点

（3）学习英国责任内阁制的产生与内容，归纳英国议会、内阁（首相）与国王三者的相互关系与职能分工

（4）掌握英国1832年议会选举改革的原因及结果

（5）探究英国君主立宪制的特点；探讨中国与英国政治制度的区别。

2．过程与方法

（1）通过王室回眸感受个案，歌谣改写、歌词改编激发兴趣，使学生乐学；

（2）通过情境再现，现实追踪，分析材料，论从史出、史论结合，参与讨论，进行问题探究与合作学习，使学生善学。

3．情感态度与价值观

（1）根据英国君主立宪制确立的基本史实，认识民主与专制斗争的复杂性与曲折性

（2）培养历史唯物主义世界观，能够全面、客观、历史地看待英国君主立宪制的地位与作用，认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国家、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果。

 

三、本课重点难点

教学重点：英国君主立宪制的确立及发展

教学难点：依照学生现有的知识水平，在对本节课的政治制度的建立及特点的理解与掌握上有一定的难度。所以重点解决以下二个难点：

难点一：根据《权利法案》分析什么叫君主立宪制？   

难点二：英国君主立宪制下国王、议会和内阁（首相）之间的相互关系与职能分工

 

四、教学方式与方法

1．依据“王权与民权的斗争”这一英国政治史发展的主线，重新整合教材内容。

以伊丽莎白二世对王室800年变迁的回忆（录制画外音《王室的没落》）为线索，以时间为顺序，使教材内容更有条理，更贴合学生的历史思维习惯。

2．引导学生研习和运用历史材料。

围绕主题思路补充或重新整合课本提供的历史材料，如19世纪英国宪法权威W·白芝浩特的名言、歌剧《劳兰斯》 的歌词、2007年英国新任首相布朗的上台、前任首相布莱尔的下台、英国女王为伦敦审奥的努力等，引导学生在研习历史材料的过程中掌握重要的历史概念和历史结论，提高历史信息捕获与整合能力，同时懂得古为今用，感悟到“所有历史都是当代史”。

3．通过编写历史故事（伊丽莎白二世的《王室回忆录》）、历史歌谣（巧记课堂基础知识）和历史歌曲（《当王权已成往事》）等方法引导学生体验历史，增强学生学习历史的兴趣。

4．通过各种方式创设情境，设置具有探究性的问题启发学生进行思考。（详见[教学过程]）

5．在合作与交流中不断锤炼学生的历史思维。（详见[教学过程]）

 

 

五、教学过程

   （导入）

教师：今天太热，老师不上课了，你们去操场上每人跑二十个圈！

学生（一片哗然）：老师，您讲课都嫌热，我们到外面去跑步，那么大的太阳，别说跑二十圈，走两圈都会中暑的！

教师：谁？刚才是谁在发牢骚？加跑二十圈！

学生（低声说）：老师今天怎么了，完全不顾我们的感受！

教师：怎么还有人在说话，我是老师，我想让你们干嘛你们就得干嘛，不跑也得跑！

学生（个别胆大者）：您那不叫老师，那叫专制君主！

教师（喜笑颜开）：说得好，如果完全不顾民众感受，不受任何限制，为所欲为，那就叫专制，你们喜不喜欢这样的老师？

学生（异口同声）：不喜欢！我们还是喜欢讲求民主的老师！

教师：换言之，如果一个国家的君主，什么都由自己说了算，完全不受法律限制，这样的专制君主，这个国家的国民会不会喜欢？

学生：不喜欢！班级都要讲民主，一个国家，当然更要追求民主啦！

教师：说得好！民主，我相信在座的各位，都对这个词耳熟能详，也视为理所当然。可是，大家知不知道，在过去的几百年里，几乎所有的国家，都为对抗专制，实现民主，做出了极大的努力与牺牲，今天，就让我们的历史视野，投放到远在欧洲的英国，去看看他们为实现民主，到底作出哪些努力与抗争！

（投影）第七课：英国君主立宪制的建立

（投影）1。课标要求:

（1）了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实

（2）理解英国资产阶级君主立宪制的特点

2．学习思路:：英国政治史的主线——王权与民权的斗争

3．课堂提纲:

（1）君主立宪制确立的条件——光荣革命

（2）君主立宪制确立的标志——《权利法案》

（3）君主立宪制的发展——责任内阁制的形成

                              ——1832年议会选举改革

         （4）君主立宪制的特点

（一）情境呈现

情境一（君主立宪制确立的条件——光荣革命）

说到王权与民权的斗争，我想感触最深的就是英国王室成员吧！今天，我们有幸邀请到了当今英国女王伊丽莎白二世来和我们讲讲英国王室的故事，下面，有请伊丽莎白二世（投影展示伊丽莎白二世近照）

（画外音：幻灯片1英国女王伊利莎白二世 （现任英国女王））大家好，我是伊丽莎白二世，今年已是82岁高龄，在英国的王位上也已度过了56个春秋，作为英国的女王，先后有11位首相必须得到我的任命之后才能走马上任，其中包括你们大家熟悉的丘吉尔、撒切尔、布莱尔和现任首相布朗（幻灯片播放11个首相的照片）。可是，你们又何曾想到，我虽贵为英国女王，实际上并无实权，这些首相才是我大英帝国真正的掌权者，因为他们的背后有一股强大的力量，它，就是“议会”（投影打出英国议会大厦照片）！

说起议会，我的思绪不由得飘到了800年前的13世纪初，那个时期，被后世的历史学家称之为黑暗的中世纪，而议会的诞生则被他们誉为“划破黑暗的第一道闪电”：那是1265年的一天，一群贵族、骑士和市民等召开了一次会议，要求限制王权尤其是征收新税的权力，这就是英国议会的开端（投影展示英国议会上议院和下议院的图片）。不过现在看来，在以后长达300年的日子里，我王权的专制地位并没有真正动摇。这种局面一直持续到1640年，而在那一年，过去我们看来不足为患甚至一度解散的议会突然崛起，并很快成为我大英帝国真正的掌权者。究竟是什么力量让以前弱不禁风的议会变得如此强大呢？他们，就是英国的后起之秀——资产阶级和新贵族（投影展示下议院中资产阶级和新贵族充斥的场景），也只有他们，才是我专制王权真正的掘墓人！

那是历史上的17世纪初，那个时候，英国资本主义有了快速发展，应运而生的资产阶级和新贵族也开始异军突起，并迅速地将自己的势力打入了议会的下议院，与此同时，我的两位先辈詹姆士一世和查理一世却依然沉醉在“君权神授”的美梦里，于是，深感压力的他们，开始大肆干预工商业的生产经营，这引起了资产阶级和新贵族的强烈不满，业已操纵议会下议院的他们要求限制王权，并迅速举起“议会”大旗，在1640年领导了一场震惊世人的资产阶级革命（投影展示詹姆士二世、查理二世、资产阶级代表克伦威尔、王党旗、议会旗），在这场革命中，我英国王室历经废除——复辟——外戚干政等各种浩劫，后虽苟延残喘存在了下来，然王权受限已成大势所趋：1688年8月的一天，资产阶级和新贵族掌控下的议会偷偷派人将远在荷兰的威廉和玛丽请回英国，共治国政。这次政变，英国议会不损一兵一卒，不流一血一汗，是真正意义上的和平政变，故此，被称为“光荣革命” （投影展示英国资产阶级革命发展过程的曲线图）！

教师设问1：根据伊丽莎白二世的描述和书本所学知识，分析英国爆发资产阶级革命的条件和原因有哪些？

学生总结伊丽莎白二世的回忆，阅读书本内容，获取有效信息

结论：

（1）       经济基础：17世纪初英国资本主义有了较大的发展

（2）       阶级基础：资产阶级和新贵族力量的壮大

（3）       政治环境：斯图亚特王朝推行专制统治

（4）       根本原因：斯图亚特王朝的专制统治阻碍了英国资本主义的发展

规律总结：经济基础决定上层建筑

教师设问2：根据投影展示的时间表，填充每个时间里出现的相应事件

学生个体举手作答

教师：播放影片《大国崛起之走向现代》关于“光荣革命”的片断（幻灯片9光荣革命），重点强调“光荣革命”的意义与价值（英国正式确立了议会高于王权的政治原则）

情境二（君主立宪制的确立——《权利法案》）

（画外音，：幻灯片10——《权利法案》）光荣革命，革掉了我英国王室的专制王权之命，当时有一位宪法权威人士曾经这样说过：“上下两院如果作出决定，就是把女王本人的死刑判决书送到她面前，她也不得不签字。”一针见血地道出了我英国王室的没落和议会权力的强大。光荣革命之后，由议会颁布的各种限制王权的法令陆续出台，其中的代表作就是著名的《权利法案》，如今坐在书桌前，再次翻看这部旷世文献，回忆起往昔先祖詹姆士一世在位时的不可一世，我不由得感慨万千！

教师：投影展示三则材料：

①“国王应该被称为是神，因为他们在大地上行使与神相似的权力……他们有权使人高升或被推翻，生或死，对所有臣民和在所有案件中作出判决，仅对上帝而不对任何人负责。”                                              ——詹姆士一世

②凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法行为。

凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。

议会之选举应该是自由的。                                  ——《权利法案》

③“上下两院如果作出决定，就是把女王本人的死刑判决书送到她面前，她也不得不签字。”                                   —— 19世纪英国宪法权威W·白芝浩特

教师设问1：材料一、二对国王权力的规定有何不同？

          （材料一：强调君权神授，君主专制 ；材料二：限制了国王的立法、财政等大权）

    设问2：由材料三可知《权利法案》颁布以后国王和议会的权力有什么变化？

           （变化：议会的权力日益超过国王的权力。 ）

    设问3：《权利法案》的颁布有什么意义？

           （意义：标志着英国的君主立宪制确立起来。 ）

学生：阅读材料，思考问题，举手作答

教师：概念解读1：君主立宪制

（画外音：幻灯片12君主立宪制）用议会控制下的法律限制王权，这种制度被称为“君主立宪制”，而英国，则成为这一制度的开创者！

其实，这一制度的真正开创者是一群人，他们，选举自己的代表组成议会，代表他们来对国家实行集体领导，以防止专制独裁，他们的名字叫做——资产阶级，而他们开创的这一制度，则叫做资产阶级代议制！

教师：概念解读2：资产阶级代议制

情境三（君主立宪制的发展一——责任内阁制的确立）

（画外音：幻灯片13责任内阁制形成）你们中国有句俗话：有人的地方就有斗争。即使同为资产阶级，他们内部也也有不同集团的利益之争，如何化解这些矛盾与纷争呢？他们最终选择了和平方式，不断进行议会改革，这些改革，有效地避免了暴力冲突，时至今日，依然为后世人所称道，下面，就让我列举一二吧！

其一，就是英国的资产阶级议会政党制度和责任内阁制。我国的著名歌剧《劳兰斯》中有一段唱词，我相信大家都曾经听过：我时常感到可爱滑稽，人间万事如此离奇，降临世间所有男女，要么是小自由党人，要么就是小“托利”。这段唱词十分形象地反映了我国早期的资产阶级议会政党制度，这种制度在以后的责任内阁制中影响巨大！说到内阁，我还是从光荣革命将起吧！光荣革命以后，王权受限，国王再无可能独断专行，于是，他们就在一个秘密的小房间里召集一些大臣开会，共商国是，因此，这种会议就被称为是“内阁会议”。1714年，英王乔治一世即位，自小生长在德国的他不通英语，因而逐渐不出席内阁会议。于是，他于1721年委任担任财政大臣的下议院多数党领袖沃尔波尔为内阁首脑，由他来主持内阁会议，英国的责任制内阁开始逐渐形成，沃尔波尔成为英国历史上的第一任首相，沃尔波尔内阁也成为英国第一届正规内阁。1742年，沃尔波尔内阁因失去议会的支持而辞职，他的这一行为开创了内阁得不到议会信任时必须辞职的先例。1784年，W.皮特（小）首相遭到议会下议院反对时，提请国王解散下议院，提前大选，获胜后仍继续任职，他的做法也成为惯例。

教师：投影展示三则材料：

①“我时常感到可爱滑稽，人间万事如此离奇，降临世间所有男女，要么是小自由党人，要么就是小“托利”。”                                 ——歌剧《劳兰斯》

②内阁的原意为密室，早期是国王与顾问和助手开会的地方。后逐渐成为国王直辖的最高行政机关。 1714年，英王乔治一世即位，自小生长在德国的他不通英语，因而逐渐不出席内阁会议。 1721年，下院多数党辉格党领袖、内阁首席大臣兼财政大臣沃尔波尔在国王的任命下成为内阁首脑。沃尔波尔内阁是英国第1届正规内阁。

③1742年，沃尔波尔内阁因失去议会的支持而辞职，他的这一行为开创了内阁得不到议会信任时必须辞职的先例。1784年，W.皮特（小）首相遭到议会下议院反对时，提请国王解散下议院，提前大选，获胜后仍继续任职，他的做法也成为惯例。

教师设问1：材料一反映了英国什么样的政治制度？

          （资产阶级议会政党制度 ）

    设问2：由材料二可知要想成为英国首相必须具备哪些条件？

           （下院大选多数党领袖、国王任命 ）

    设问3：材料三中英国内阁制度形成了哪两大惯例？

           （（1）内阁得不到议会信任必须辞职（2）遭到议会下议院反对时，提请国王解散下议院，提前大选，获胜后仍继续任职。 ）

学生：阅读材料，思考问题，举手作答

教师总结1：责任制内阁的产生程序（见幻灯片）

教师现实追踪1：就政治体制而言， 2007年6月就任英国首相的布朗（工党）能够上台组阁必须具备什么条件？

          （首先，工党必须在下院大选中获胜成为多数党；

其次，工党必须单独拥有下院中一半以上的席位或与其他党派联合拥有一半以上的席位；

再次，他本人必须是工党领袖；

最后，要由国王任命才行。）

学生小组讨论，选派代表作答

教师总结2：英国君主立宪制下权力分工

教师总结3：英国议会、内阁与国王之间的关系

教师现实追踪2：2007年5月10日英国首相布莱尔宣布在6月27日辞职，舆论公认为出兵伊拉克是其执政10年的最大“败笔”2003年的春天，虽然与法德所代表的欧洲大陆反战派只隔着一条窄窄的海峡，但他毅然站在了大西洋的另一边，选择了追随布什出兵伊拉克。

教师设问1：布莱尔辞职其内阁成员是否随其一起辞职，为什么？

          （一起辞职。因为内阁成员与首相对国家事务集体负责，共同进退。）

教师设问2：女王伊丽莎白二世如果反对布莱尔会不会为此撤兵？为什么？

          （不会。首相掌握行政大权，不对国王负责。）

教师设问3：如果2003年议会中大多数极力反对，结果又会如何？

          （议会可以通过对政府的不信任案，要求内阁下台；内阁要么下台，要么宣布解散议会，重新选举。）

学生小组讨论，选派代表作答

教师现实追踪3：

   镜头一：愿上帝恩泽长，选精品，倾宝囊，万岁女王！愿她保护法律，使民心齐归向，一致衷心歌唱，神佑女王！

                                               ——英国国歌《天佑女王》节选

镜头二：对英国人来讲，除了怀旧意义之外，王室还是日不落帝国的民族象征。从丘吉尔到撒切尔再到布莱尔，政府可以更迭，但最正统的王室却只有一个（2006年奥斯卡获奖影片《女王》中所有人都称伊丽莎白二世为Mum,布莱尔也必须接受女王祝福和任命才能成为民众心目中真正的首相），在欧盟日益一体化的过程中，王室的存在对于保持英国独立的“民族身份”将更加不可或缺。

镜头三：为了能够使伦敦获得2012年奥运会的主办权，英国女王伊丽莎白二世派其女儿安妮公主到“狮城”为伦敦呐喊助威。

教师设问：英王室在英国国家政治生活中扮演着什么角色？

          （国家元首，英联邦首脑，民族象征）

学生小组讨论，选派代表作答

情境四（君主立宪制的发展二——1832年议会改革）

（画外音：幻灯片24标题1832年议会改革）其二，还有必要值得一提的是1832年的选举改革，因为刚刚完成的那场众所皆知的工业革命，在资产阶级的队伍里，凸现了一匹黑马，他，就是工业资产阶级，还是那句话，钱有了，权也该给我了，这次议会改革，工业资产阶级真正突围而出！

教师投影展示1832年改革原因与结果，学生划书。

（二）活动探究

探究一：角色扮演，感受英国君主立宪制下议会、内阁和国王的地位与职能（时间允许方做）

教师：作为君主立宪制下的英国有三个重要机构：议会、内阁和国王，他们的首领分别是：议长、首相、英王。请同学们推荐三位同学分别担当此任，给2分钟的准备时间，等会上讲台上阐述。别的学生分别是议长、首相、英王的后援团。担当议长、首相、英王的同学必须每人回答一个问题。

     议长——介绍议会的人员构成，议会的权限是什么？

     （议会由上议院和下议院组成，上议院议员世袭产生，下院议院由选民普选产生，每位参选的议员必须以某一政党党员的身份参加。若来自同一政党的议员人数超过下院总议员的半数，该政党领袖自动成为新一届政府首脑。但政府必须对议会负责，否则，议会可以通过对政府的不信任案，要求内阁下台。议会的主要权限是立法权）

首相——介绍你是如何当选的？你有那些权利？

（议会下院大选中多数党领袖再经国王任命成为首相，再由首相提出内阁成员名单，选送国王批准，组成责任内阁，新内阁组成之后，主要对议会负责，但是也要考虑国王。新内阁的权力主要有：行政权、立法权）

     国王——你是怎样当上国王的？你有那些权利？

（世袭再经议会讨论。我的权力是“统而不治”、“临朝不理政”，但是英国国家的象征，是维系英国联邦的纽带。）

    （2分钟之后请三位同学上台阐述）

探究二：英国君主立宪制的特点

1、君主制、贵族制、民主制三者融为一体；

2、以议会和责任内阁为核心，权力中心在议会，内阁掌握行政权并对议会负责；

3、君主保留，但国王临朝不理政，无权废除任何法律。

学生根据所学内容分组讨论，举手作答

探究二：课堂延伸——中英两国政治制度比较

学生对比总结，举手回答。

（三）课堂总结——歌谣法记忆书本基础知识

十三世纪，议会初起；欲限王权，遂遭封闭。

十七世纪，下院议席；资产阶级，异军突起。

一六四零，爆发革命；神授君权，大势已去。

一六八八，“光荣”开花；《权利法案》，限制王权。

一七二一，内阁崛起；沃尔波尔，首相第一。

一八三二，议会选举；工资阶级，扩充议席。

王室权力，渐渐丧去；议会崛起，攻城略地。

君主立宪，内阁掌权；议会政党，三皆英创。

（四）王室主题曲——当王权已成往事

（画外音：幻灯片25课堂小结）如今，我老了，王室也老了，而资产阶级和议会，却正当壮年，上个世纪80年代以来，我们的王室遇到了许多麻烦和挑战，如果有一天，人们对我和我代表的制度不满，我们将悄悄地离开，让王权成为往事！让王室成为往事！也许，下面这首歌，最能代表我的心声（：幻灯片26标题当王权已成往事）

教师作词，学生演唱（曲调来源：当爱已成往事）

王权不要再提
王室已多风雨
纵然历史已过去，得与失都还在心底
真的要断了过去
让议会好好管理
你就不要再苦苦追寻王的权力

 

犹记十三世纪
议会刚刚兴起
存在或许可以限制王权却太不容易
虽不曾真正离去
但却常常被关闭
王的权仍无顾忌议会也只无能为力
直到十七世纪，资产阶级异军突起
于是占据下院议席，于是举起革命义旗

 

别流连岁月中王曾有的权力万种
《权利法案》后就不再神授
君主专制也不再拥有

 

为何你不懂    (别说我不懂)
内阁崛起首相称雄       (首相称雄)
有一天你会知道
王室没有权并不会不同   (没有权会不同)

议会已经气势汹汹 

我好害怕王室打入冷宫(打入冷宫)
交了权也没有用，让王室消失无踪。

（五）历史感悟

观看电影《女王》，电影中伊丽莎白二世曾说，如果有一天人民对她和她代表的制度不

满，“我们将悄悄地离开”。对此，英国人有两种不同的观点。

观点一：应该废除君主立宪制。世袭君主制是旧时代的产物，欧洲多数国家已经抛弃了君主制。国王代表着特权阶层的利益，而且每年花费国家大量钱财。

观点二：应该维护君主立宪制。君主是国家统一和民族团结的象征，是维系英联邦的纽带，是政府有益的顾问，是民族传统和民众生活的延续。

请你评析上述观点。你认为影响人们选择某种政体的因素是什么？你又怎样看待英国王室的前景？

（六）实践与探究

上网查一查，当今世界各国除英国外，还有哪些国家实行君主立宪制？（至少举出5个）