内容

教师活动

学生活动

设计意图

导入（3分钟）

课件显示阅读材料：

四十年前，曾经有位老人手拿《宪法》愤怒地说：“我是中华人民共和国主席，你们这样对待我个人，这无关紧要，但我要捍卫国家主席的尊严。你们这样做，是在侮辱我们的国家。我个人也是公民，为什么不让我讲话？宪法是保护每一个公民的人身权利侵犯，破坏宪法的人是要受到法律严惩的”。

回答：上述材料说明了什么问题？

导入新课：“文革”时期，中国的民主法制遭到严重破坏，公民人身权利遭到极大践踏。

阅读思考后得出正确的结论

引发学习兴趣

明确学习目标

“文化大革命”对民主法制的践踏（12分钟）

 

1．课件显示文革时期的“左”倾错误发展到以阶级斗争为纲文字材料、毛泽东个人崇拜、野心家林彪等图片材料，要求学生分析文革发动的原因。

2．课件显示：文革时期黑龙江省委书记处书记集体被批斗，谭震林、陶铸、彭德怀、刘少奇、邓拓、傅雷、翦伯赞受批斗和迫害，

党政机关和司法机关陷于瘫痪，人民代表大会制度和政治协商制度遭到破坏，要求学生认识文革时期民主法制被践踏表现。

3．引导探究：结合文革对民主法制的践踏的具体史实，我们应当吸取怎样的深刻教训才能避免类似悲剧的重演？

4．组织讨论民主和法制的关系。

阅读思考、分析讨论，归纳、感悟

1．增加学生对“文革”的感性认识，提高兴趣与注意力。

2．归纳“文化大革命”期间民主政治重大挫折的表现，学会史料搜集整理的一般方法，培养学生分析综合问题的能力。

3．感悟“文化大革命”的危害，认识民主法制建设的必要性和艰巨性。

法律制度的逐步健全

（10分钟）

 

1．阅读教材后归纳新时期法律制度的逐步健全的历史条件、措施及成就。

2．补充“纠正冤假错案”、“全国人大通过法律情况”有关资料。

3．提问：你知道我国现行的法律体系吗？

你知道与我们相关的法律有哪些吗？

（课件显示图文资料）

阅读材料、本目教材并回答问题。

 

1．培养学生阅读、归纳的习惯和提取信息的能力。

2．掌握法制建设的伟大成就，增强法制观念。

民主制度的建设与完善

（10分钟）

 

1．阅读教材后归纳新时期民主制度的重建与完善的措施。

2．课件显示图文资料：十一届全国人大一次会议图片、人大制度“活化石”-----一至十一届人大代表申纪兰，《中华人民共和国民族区域自治法》，村民委员会海选村官

“史上最牛公章” ——“五合章”，

布什总统：“中国基层民主选举是中国民主政治最大的火花。”

 3．组织讨论：①实行基层民主选举有什么重大意义？ ②学生所在村庄的村委会是怎样产生的？

阅读并归纳、小组讨论

 

感受当代中国民主建设的伟大成就，增强民主意识，认识实行依法治国方略的重要意义。

小结（2分钟）

总结：现代中国民主政治建设进程

1．制度初建时期：新中国成立初期

  初步建立社会主义三大民主政治制度

2．建设中断的曲折时期：“文革”时期

    会主义民主法制遭到粗暴践踏

 3．新发展时期：党的十一届三中全会以后

  法制走向健全，民主制度重建并趋向完善

 

学生梳理新中国成立以来民主政治建设史实。

理解、归纳，把握知识结构

练习（3分钟）

检测题A选择题

学生经过思考回答

检查基础知识的掌握

板书

设计

一、文革对民主法制的践踏

 1．原因

2．表现

二、法律制度走向健全

 1．历史条件

2．措施

（1）制定法制方针

（2）平反冤假错案

（3）加紧立法

3．成就

三、民主制度的重建与完善

1．人民代表大会制度的完善

2．多党合作和政治协商制度的完善

3．民族区域自治制度的健全和发展

4．村民民主自治制度的建立