人教版高一历史教学反思

《空前严重的资本主义世界经济危机》课后反思
4月15日，高一1班教室，春天温暖的阳光透过窗户玻璃洒进来，同学们的脸上都洋溢着幸福自信的笑容，我亦然。今天我们将学习《空前严重的资本主义世界经济危机》——这是我们组内三位年轻老师参加评优课比赛的课题。这也是我执教以来的第二次公开课，我很重视，不敢有丝毫懈怠。
为了上好这一课，我做了精心的准备。首先，我反复认真地阅读了教材、教参，明确本课内容的重点、难点，找出教材内容之间的线索，做到牢固掌握基本知识，防止在课堂上出现知识性硬伤。其次，我找来一些材料，补充相关知识，为课堂拓展做准备。比如，我查阅了大量关于2008年金融危机的新闻报道，还查阅了有关“虚假繁荣”、胡佛等相关资料。最后，回归课程标准，根据课标制定教学设计，本课课标要求学生通过学习，了解1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。在备课的时候，我紧抓原因和影响，而特点这一块只需一带而过，因为学生都已烂熟于心，也不难理解。如何把原因给深入浅出地分析出来，我绞尽脑汁，最后决定通过图片和视频解决问题，多媒体是我们历史教学的一个优势，必须好好利用。关于影响，我准备通过照片视频的铺垫，将学生引入情境，然后让他们通过角色扮演，来体会经济危机带来的影响，让知识也在轻松愉快的氛围中被掌握了。
课堂上，同学们时而眉头紧锁，时而低头沉思，时而欢声笑语。上课伊始，我从时政导入，几幅图片，展示了2008年金融危机给美国、法国、冰岛、我们中国带来的影响，然后将学生引入情境。在分析“大萧条”原因之时，图片和视频让一切变得简单。在讲述表现之时，一段伤感的音乐配上凄惨的图片，同学们不禁为之动容。分析影响之时，我把同学们分成四组，分别扮演工人或农民、资本家、法西斯、政府，结果同学们扮演的很到位，课堂气氛活跃。在课堂末尾，我再次回到现实中来，一段音乐引出我们08年的喜悦与痛苦，通过讲述，引导孩子们树立正确的人生观、世界观和价值观。
总之，我觉得这堂课我发挥的还好，这得益于精心的准备，以及组内老师特别是刘常老师的帮助指导，尤其要感谢教改1班的孩子们，他们不愧为一中最优秀的学生。
但不能否认，我这堂课还存在许多问题。比如，在引导学生回答问题方面，还缺乏技巧，每当学生讲的答案与我预设有较大偏差的时候，我显得有点急躁。对于学生的回答，有的未能及时、准确地加以点评。对于一些关键知识的把握和突破，也有待进一步加强。