《历史与社会考点28》复习课评课稿
今天有幸聆听了陈老师执教的《历史与社会考点28》复习课，这堂课值得回味的地方很多：
1、从教学目标上看，突出了一个“明”字，此堂课教学设计符合教材和学生实际，体现了循序渐进的教学规律，如以一首学生熟悉的《在太行山上》来导入整堂课，从而将复习主题引入；另外又补充一幅漫画《蚕食》，激发学生学习兴趣，引导学生积极思考，激发学生的爱国情感，落实教学的三维目标。
2、从教学内容上看，抓住了一个“准”字，即重点、难点确立准确，思路清晰。
3、从教学程序上看，体现了一个“清”，过渡自然，严谨有序，如通过设计“重温历史”、“感悟今天”和“学法指导”三个板块，以史为鉴，层层深入，每一个环节流畅自然，专业用语严谨。
4、从教学方法上看，呈现了一个“活”字，表现在教法活，学法活。教法上采用音像、漫画、不同问题设置来引导学生学习，通过学生熟悉的学习经历、生活经验来体验、感受和理解历史知识；学法上设置适合学生探究的情景，激发学生探究问题的兴趣（如中国人民救国救民的探索活动归表、巧用图示掌握重要历史阶段等），培养学生的归纳、总结、知识迁移能力。
5、从教学特色上看，展现了一个“实”字，通过漫画、例子、图示让学生分析、领悟，练习中有复习，复习中有练习，是师生合作、智慧共享解决问题的课堂。
教育是一门“遗憾艺术”，所谓“仁者见仁，智者见智”，下面针对此课提出两点建议作为交流，以求大家共同进步。
1、板书设计要科学、艺术。课堂教学中的板书，不是孤立的教学活动，而是和讲解、分析、提问、讨论等教学活动联系在一起的，因此板书力求收到“讲起来方便，写起来顺手，看起来自然，记起来深刻”的良好效果。为此，板书不但要有科学性，还要有艺术性，注意板书的形式美（如条理美、结构美、文字美、色彩美、图示美等），使学生从教师的板书中得到启发，获得教益。
2、细节成就完美。古语说：大礼不辞小让，细节决定成败。在课堂教学中我们如能注意教学细节，认真对待每个细小的行动（如教学激情、体态语言等），我们的教学就会更趋完美。