试卷分析

这是上完历史课，给学生出的一份历史复习试题。我们对学生的历史试卷进行了认真分析，具体情况如下：
一、 基本情况
1、本次参考人数：164 总分：7052 平均分；443 最高分：86 最低分：8 优秀率：3.2% 及格率：20.1%
2、题型、题量及分值
单项选择题18个小题36分；填空题3个小题，共计20分；连线题10分；判断题10分；问题探究题20。
3、试题特点
容易题约占50%，中档题占30%，稍难题占20%；注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记理解能力，适当考查学生分析解决问题的能，主要考的是学生的概括归纳能力，适当也涉及了对学生分析能力的考查，设问跨度小，一般就一章或一节设问，对分析能力的考查也只是局限于比较浅的层面上。
二、答题中的问题
我在批阅试卷中卷中，发现相当的学生初步表现出可贵的历史思维能力及综合运用、文字表达能力和解决问题的能力，这种发现特别是问题探究题的答案中得到印证。但是我们也发现了如下一些问题：
（1）还是基本知识问题。尽管是阶段总结性考试，还是有不少学生表现出对历史基本知识掌握的薄弱、混乱甚至是无知。
(2)是审题不清，答题不规范。不少学生不注意审题，或审题马虎，细心不够，甚至混淆了时间概念，尽管答得有条有理，但不能得分，实在可惜。
(3)不少学生由于汉语水平太差，以及语言表达能力不强，突出在问题探究题答题的解答方面。学生不明题意，读不懂题目意思，无从下手。
三、对今后教学的启示
通过这次历史试卷的，给历史教学以极大的启迪，我认为有以下几点：
(1)、今后在教授历史课的过程中，加强学生对基础知识的掌握力度，采取强化训练学生对基础知识的识记、理解的能力。
(2)、初中历史教学在注重历史基本知识的传授的同时，必须注意培养学生初步的历史概念。在这过程中，必须注意到并注重培养学生可贵的创新意识
(3)、还必须注意历史与相关学科知识的结合，比如和地理、文学以及政治常识初步的思想教育的重要阵地，变成素质教育的重要阵地。历史内容本身的博大精深就注定了它是实施素质教育的最好的园地。
（4）、对于汉语水平差的学生，应帮助其在一定时间内，提高汉语水平，尽快能在课堂中逐步听得懂课，从而达到使后进生逐步转化。
总之，通过这次考试，我会吸取教训，弥补不足，争取在来年的考试中取得更好的成绩