第10课：《冷战与热战》导学设计
【学习目标】
1、简述冷战政策的含义及杜鲁门主义等史实；
2、了解美苏“冷战”对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。
【学习重点】重点：“冷战”政策的表现。
【学习难点】“冷战”政策的实质及世界格局的变化。
【课前导学】
一、温故知新：第二次世界大战以法西斯集团的彻底溃灭而宣告结束，那么作为战争胜利的一方——反法西斯同盟国，它们之间的关系又将如何变化？战争之后的世界是何种状况？就让我们走进第三单元来认识第二次世界大战后世界局势的变化。
二、预习检测：
（一）铁幕降临：
 

（二）两极对峙：
1、（ ）年，以美国为首的12个西方国家代表在华盛顿建立了北大西洋公约组织，简称北约，形成了西方集体防御体系，以达到
目的。
2、为对抗北约，1955年，以苏联为首的军事政治同盟—— 正式成立，简称华约，北约和华约的建立，标志着以美苏为首的两大军事政治集团对峙局面的形成。
（三）局部热战：
1、“冷战”是指“二战”后东西方阵营之间和美苏两个超级大国之间，除直接军事交战以外，一切敌对行动的总称。而“热战”则是在冷战的大背景下局部地区发生的战争。“热战”的主要表现是 战争和 战争。
【课堂导学】
一、展示预习成果：
二、探究交流：
1、结合自主预习，战回答下列有关冷战的问题：
（1）什么叫冷战政策？

（2）美国实施冷战政策的原因及目的是什么？

（3）冷战政策有哪些表现？

2、刚刚过去的20世纪人类经历了两次世界大战和一个长达近半个世纪的冷战，导致了世界格局的三次变动，请回答下列问题：
（1）第一次世界大战后，帝国主义列强建立了什么体系？

（2）第二次世界大战后，形成了以哪两个国家为首的的两极格局？

（3）两极格局的形成给世界带来了什么影响？

（4）两极格局结束的标志是什么？

（5）你怎样认识当今正在变化的世界格局？

三■试一试构建本课知识网络图：

【课后导学】
一、选择题：
1． 1945年5月8日，美国驻苏联参赞凯南说：“人们在欢呼雀跃……他们以为战争结束了，而战争才刚刚开始。”此处刚刚开始的“战争”是指（　 ）
A.第一次世界大战 B.第二次世界大战 C.“冷战” D.科索沃战争
2. 二战后初期，美国总统杜鲁门指出：“世界已分为‘极权政体’和‘自由国家’两个敌对堡垒。”杜鲁门在这里把世界分成“两个敌对堡垒”的标准是
A.国家社会制度的性质 B.社会经济发展水平
C.在国际舞台上的作用 D.是否推行霸权政策
3．下列有关第二次世界大战后美国“冷战”政策的表述，正确的是（　 ）
A．其实施时间主要在冬季 B.其手段是采取直接的武装侵略 C．其对象是欧洲资本主义国家 D.其途径包括除直接武装进攻以外的一切敌对行动
4．二战后，美国实行冷战政策的根本目的是（　 ）
A．遏制共产主义 B．称霸世界 C．稳定资本主义 D．扶植反动势力
5．美苏战时同盟正式破裂和美苏冷战开始的标志是（　 ）
A．杜鲁门主义的出台 B．马歇尔计划的提出
C．铁幕演说的发表 D．北大西洋公约组织的成立
6.右侧漫画反映的是20世纪60年代瞩目的“古巴导弹危机”，它说明的历史现象是（　 ）
A.美国独霸 B.美苏争霸
C.美苏合作 D.苏联衰退
7．请列举第二次世界大战后美国推行的冷战政策在政治、经济、军事方面的表现。

【学习感悟】：通过本课学习，我们了解了二战后国际关系的重大变化是雅尔塔体系的确立。这一体系打破了传统的以欧洲为中心的国际政治格局，代之以美苏两极主导。美苏两极格局存在近半个世纪，对二战后历史发展产生了深刻的影响。今天两极格局虽然已经解体，但从总结历史的经验教训角度而言，学习这段历史仍然给我们许多有益的启示。相信你学过本课肯定有许多感受。请写出你的想法：

我最大的收获是： 我还需解决的问题有：