青春期健康教学反思
本课时第一部分以青春期的生理变化为主线，在课堂设计中，使学生处于主导地位。先通过你问我答的形式体验自身的生理变化，尽可能地让学生归纳出青春期外在的以及内在的变化，从而延伸到第二性征，有些班级的学生对第二性征这方面的知识表现的较害羞，使得教学课堂很安静、氛围太过沉闷，甚至有点尴尬，这种尴尬的局面需教师来打破，恰当的引导学生以平常心看待、能大胆的交流各自对于青春期的疑惑；但也有班级的学生对这方面知识很好奇，课堂气氛很活跃，有利于课堂教学的顺利开展，教师可着重于知识的传递上。
针对学生在青春期间所出现的一些健康问题如经期保健、青春痘的形成和保健，给予一些建议，真正的使学生能正确运用所学的知识解决生活实际问题。
伴随着性生理的成熟，性心理也开始有很大的变化，第二部分就是以青春期的心理变化为主线，创设了情境、角色扮演、案例分析等环节，让学生大胆的交流，克服一些学生羞涩的心理，使学生从本堂课中所获得的知识应用到实际问题中去，如认清爱情和友谊的区别、了解异性之间应如何正常的去交往，碰到骚扰应如何去处理等实际问题。最后课后开展“写给父母的一封信”的活动，既可以使青春期教育延伸到课外，延伸到学生的日常生活中，又可以使父母更多得了解子女的想法，更好的沟通和交流，创建和谐的家庭，真正起到帮助学生健康度过青春期的目的。本课时的教学内容较多，有个班级“