听名师报告之反思
当灿烂的阳光均匀地穿透窗户，当不知疲倦的知了一遍遍的叫个不停，当美丽的沙滩在海浪拍打中渐显细腻，当我们从日常繁忙的教学工作工作中走出来时，迎来了盼望的八月。通过十天研修的洗礼，使我耳目一新，接着又迎来了北京多位具有丰富的文化底蕴、开阔的文化视野、高超的教育智慧的教育专家的精彩报告，让我有机会重新审视自己、反思自我。
一、深刻理解“园丁”的含义
丁榕妈妈的苦中有乐、乐中施爱、爱中得福，使我对教师是“辛勤的园丁”这一荣誉称号有了深刻的理解。其一，教师教育学生好比果农管理果园，尽管果园里的果实有的大有的小，但大有大的优点，小有小的作用，可那都是果实。教师所教育的学生也一样，有的学习成绩优，表现好，有的成绩一般，表现较差，但那都是人才，交换四只有把每个学生看成人才，才能很好地付出真心，不抛弃任何一位学生，不放弃任何一位学子。其二，如果把每位学生比喻成一棵茁壮成长的小树，难免在小树的周围长出很多枝枝杈杈，园丁的责任就是拿一把斧头把小树四周的枝枝杈杈砍去，让它露出主干，确定生长的方向，长大成材。可能有一天小树因各种因素倾斜或躺在地上，园丁有责任把它扶正靠牢，让其更茁壮成长，其三，教师是根雕艺术家，其成功的法则之一是“一视同仁，因形塑才。”教师从事一项塑造人的工作，又何尝不是如此呢？根据每位学生的智力、能力、兴趣、爱好因势利导，因材施教达到教育人的目的，培养出适应时代，适应社会的合格人才。根雕艺术家成功法则之二是“精雕细刻，呕心沥血”这就是要求教师对学社的教育具有爱才如宝，吃苦耐劳，锲而不舍的精神，如果教师对学生缺少自信，对学生有厌恶，甚至鄙视的感觉，则学生就成为教师的牺牲品。从丁榕妈妈的身上，就很好地解释了“园丁”的含义。
二、全面反思过去的教学
“以铜为镜可正衣冠，以人为镜可知得失，以史为镜可鉴兴衰！”，听了张毅校长唤醒、挖潜、激活、改变的报告，使我如醍醐灌顶，豁然开朗，使我进一步感受到“数学”这门学科所蕴含的魅力，它的内在的实践探索之美真能使学数学课的人逐渐变得更加聪明和深邃。反思张毅校长的数学课堂，其一、师生角色的改变。让学生每节课到讲台上讲，老师站在旁边听，这是师生角色的一大改变，需要有一定的智慧，有一定的课改勇气，有一定的信心。“冰冻三尺，非一日之寒”。这就要求教师有深厚的功底，高超的智慧，灵活的驾驭课堂的能力。这对于我来说是鞭长莫及，还需要修炼个很多年……其二、课堂发散学生的思维，不受思维定式的影响。这就要求教师的设计要层层递进，一层能激起千层浪的效果。不能条条框框限制住学生的思维。例如；我曾经出现这样的一道智力题：请挪动其中一个数字（0,1或者2）使“101-102=1”这个等式成立。注意：只是挪动其中一个数字，只能挪一次，而不是数字的对调。当时初四的一个班级的学生，个个抓耳挠腮，冥思苦想，只有1、2个学生用10左右的时间想出来。当研究的学生将答案公布出来时，其他学生哪种无奈的“哦”了一声。哪种无奈和痛苦的表情时常出现在我的面前。
其实很简单，你只要将“102”的“2”上移，变成平方就大功告成。接下来你会看到这样一个等式：１０１-１０ ＝１。
为什么会让我的学生出现这种情况呢？我反思到我的教学的失败，让学生的思维形成了定式吧。一说到“挪动”多数人首先想到的是左右“挪动”而如果你能不受这种约束，让这里的每个数字都在东奔西突，活跃在你的眼前跳舞，你就会很快地找到答案。就在我试求改变我的教学方法而寻找方法时，听了张校长的课堂教学经验，我豁然开朗。这真是“采菊东篱下，悠然见南山”。其三，课堂上具有鲜活的生命力。让学生感知数学的魅力，数学来源于生活，又服务于生活，记得张毅校长报告中说过，让我们的学生快乐地学习，智慧地生活。激活学生的经验，挖掘学生潜在的能力。张毅校长的报告中谈到自己接受到一个刚上初中的学生学生，数学学得很糟糕，同学都嘲笑她，老师找她谈心，她竟然说“老师，我只会学语文，没有数学天赋。连我幼儿园的老师及爷爷奶奶都这么说。所以，你不用做我的工作，我的数学怎么也不能学好。我没那脑瓜。”现实中的我也遇到这种情况，当我多次辅导，多次鼓励不见成效时，我也默认了这孩子没长学数学的头脑，不是学数学的料。我也就放弃了。但张校长却不甘心，她让这孩子发挥自己的特长，在班上讨论“我长的最矮”。这孩子就用语文上的天赋，滔滔不绝的与同学展开辩论。“应该说我比谁矮”“如果在我们班我是最矮的，那比起南方的同年级某班的学生呢？”等等，在班上力压群雄，改变了学生对她的嘲笑。通过和南方某校的调查，用概率的知识写出了调查报告。产生了自信，觉得学习数学的重要性，慢慢地喜爱起数学并且数学成绩变得优异。这就是一位专家与一位普通教师的处理问题的区别，产生的效果也截然不同。
这好像给了我好大的一面全方位的镜子，使我的缺点、不足等被赤裸裸地表露出来，我站在这面镜子前审视自己，我情不自禁的对自己说：“你落后了、你陈旧了，你要被淘汰了……学习吧！加快学习的步伐、找准学习的方向，努力的学习吧！”
三、清晰今后努力的方向
1、平时需要不断充电。在这个学习化的社会里，不学习自然会落伍。作为教师，尤其是数学教师，更需要有深厚的学养来适应自己的工作。一方面，抽时间得多翻阅资料，让数学的底子再增加点厚度，另一方面，在业务上要持续不断的学习，多吸收多借鉴，博采众长，取长补短；多积累多历练，笃学慎思，不断充电！
2、教学不能重复昨天。教师这个行业并不是吃的青春饭，而是靠智慧和信仰来成就自己发展自己。“教，然后知不足，教然后知困。”在工作中不断反思不断总结不断调整，才能进步不断成长。
3、业务还要继续钻研。通过聆听专家的报告找到了自己的差距，认识到了自己的不足，进而给自己在各方面有一个较为清晰准确的定位。感觉在平时的教学育人方面，还做得不够，还有待于进一步充实、调整、提高。我会认真把别人的先进经验和切实可行的经验做法，带回去再进行整理，结合自身实际，以备下一步改进加强。
4、理念必须落实实践。通过研修学习，接触到新的先进的教育理念，内心无比震撼，好像自己占领了一个制高点。但是，只有落实在行动上落实到实践中才能充分体现先进理念的意义和价值。“取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下。”作为工作在一线的老师，也要把平时的实践中的一些做法，上升到理论的高度，及时总结，与其他同行一起进步共同成长。
以上是我在这个假期的反思与收获。路，是开拓者脚步的延伸。我坚信：“常为而不置，常行而不休”， 我必将一如既往脚踏实地，一步一步继续坚定地走下去。我看到你、我、他脸上幸福满足的微笑，灿烂的骄阳映衬着这忙碌的夏季，我们期待着这份忙碌会迎来秋的硕果累累！