争先创优活动总结
开展创先争优活动，是党的十七大和十七届四中全会提出的重要任务，是学习实践科学发展观活动的拓展和深化。按照校党支部的统一安排，我积极参加学校组织的政治理论学习，学习中央和省市及教育局党委领导关于深入并开展创先争优活动的讲话和文件，以学习实践科学发展观活动涌现出来的先进典型为榜样，对照自身找差距、明确方向、制定措施。我认为结合我们人民教师的特点，身为一名人民教师，我深深地懂得，教师只有热爱自己的工作，热爱学生，尊重学生，才能去精心地培养学生；只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。一句话，只有“爱”，才能在教育岗位上创出优异成绩。下面我把自己在争先创优活动中的情况总结一下：
一、在教育观念方面创先争优
教育观念是教师对教育的职能及如何进行教育的认识问题，往往对教师组织教学活动以至整个教育过程的成败起到决定作用。树立创新性的教育观念，着眼于培养学生的创新意识、创新能力和发展学生良好的个性品质，树立科学的学生发展观。课堂教学以学生为中心，以发展能力为主要目标，要鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性，激发学生的参与意识，重视在实践活动中培养学生的创新精神和能力，树立符合创新教育要求的教学观。积极参加学校的各级课题实验研究，敢于研究，争取出研究成果，每学期争取上两节教研课。
二、在教学艺术方面争先创优
在教学中，必须根据学生的实际灵活调整教学内容，创设生动活泼、使学生易于接受的教学情境，鼓励学生独立思考问题和相互讨论问题，允许学生敢于提出自己的不同意见，民主公平地对待每一个学生，创设良好的班级气氛和师生关系，注意发掘每个学生的学习潜能和创新潜能。为了让自己做得更好，我每天都在坚持“三个一”工程：每天上好一节课，每天找一个学生谈话，每天全批全改一次作业。教师最重要的还是上好每一节课，提高自己的教学水平。每堂课后要认真思考和总结，一定要坚持写好课后记，这是老师很重要的一笔教学财富，争取形成自己独到的观点，写两到三篇论文。
三、在教育形象方面争先创优
我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从。”教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，我们用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”我们的奉献虽然不是什么轰轰烈烈的壮举，但是,却用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地! 不断充实自己，奉献自己，以爱为根，用我们的热血，谱写学生们美好的未来!
通过反思我感到自己还需要进一步增强创先争优意识、忧患意识和全局意识。
　　“创先争优”其实争创的就是对工作的一份激情和干劲，只需在平凡的岗位上真正做到踏实肯干，就一定会出成果! 为了学生，我和我的同事们仍在不断的努力，争先创优，把最好的自己献给教育事业!用实际行动践行一个党员的科学发展观，争先创优，勇往直前!