家长写给班主任老师的信
班主任老师：
您好！
打扰您了！一直没有时间去跟您了了解#最近的表现，不知道他最近表现如何？
我觉得还是有必要跟您谈谈#的问题，尽管#不希望我这么做，但是出于对孩子的发展来说我觉得很有必要，所以也请您替我保密。因为毕竟每天他在学校呆了大部分时间，而且学校将伴随他很长时间，还有学习将伴随他一生。我希望他能够有一个快乐、健康的生活，更希望他在一个快乐的环境中学习。
作为家长虽然我也是老师，但是毕业之后就呆在中学，所以对小学生的心理说实话是比较陌生的，尽管我们都为此看了很多书籍，可是毕竟理论和实践存在差异，所以尽管我们从小努力的培养孩子健康快乐的性格、踏实上进的学习态度，可是我知道我们的孩子很贪玩、有很多做得不够的地方，但是晓晓一直是一个特别想好的孩子，而且他是一个很善良的孩子。
这番想法源于昨天晚上我们的一次长谈。您还记得昨天特别晚了我给您发短信，说晓晓的卷子找不到了。给您发短信之前晓晓说不跟您说，怕您说他，怕别的小朋友笑话他，所以一直不让我发，但是我们实在找不到，他急得大哭起来。他的哭让我很纳闷，我从来没有想到自己的孩子——平日看来快乐的孩子心里有心事，而且这个心事应该是已经很久了。
哭完之后，他把自己的心事告诉我，我也想把他的心事跟您说说：
第一个心事是：您们班里评选小奖票的事情。
小奖票我从来没有听他提及过，如果不是昨天我们之间发生了卷子的事情，或者他也不会说。听他说每两周您们班评选小奖票，不知道是不是从您接这个班就开始了，但是他从来都没有评上，甚至没有提名。这次也是。他觉得很委屈“我努力了，同学们不给我机会”。“同学们不给我机会”是他一直在跟我说的话，作为教师，我当然要替老师解释，给他讲道理，说机会是自己创造的，不是象一个面包一样别人能够给与的。可是孩子们的心啊，不是我们大人能够想到的。我真不敢想以前的每一次给孩子造成什么样的心理作用，或者很久以来他很害怕评选小奖票的那一天，因为没有人选他。
再后来他的话“我努力了，可是妈妈我好累，我没有兴趣了”。这句话让我觉得很可怕。尽管我赶紧跟他说：爸爸妈妈都知道你努力了，而且你这个学期真的进步了。比如说作业问题就比以前有很大进步。不像上个学期了。可是毕竟孩子生活的班集体给他带来的影响是巨大的，孩子们、老师的认可对他来说就是学习动力产生的源泉。
而且我忽然觉得“人之初，性本善”这句话真的是太对了。我们中学老师总埋怨孩子到了高中不努力学习，为什么？我感觉他们的小学或者都是对学习充满热情、充满信心的，可是为什么有的孩子在这个时候进步了？为什么有的孩子却放弃了学习？朋友、家长和老师对他的鼓励、对他的认可促成了他今后的状态。
而他的第二个心事则是跟选小奖票有关的——他在班里没有好朋友
我从来不觉得儿子人缘不好，在幼儿园、在以前的小学、在小区里面他都是人见人爱的胖嘟嘟的孩子。可是在这个学校呆了一年多了，他居然说没有好朋友？！
下面是我和他谈话的大致内容：
“那你下课的时候跟谁玩？”
“我自己呆着，谁也不跟。”
“以前呢？”
“以前跟我的同桌婷玩，后来婷跟智玩了，就没有人跟我玩了。”
“你们班的男生呢？”
“他们老是追跑打闹，老师不让跑他们还跑，我也不想跟他们玩”
“所有的男生都追跑打闹吗？”
“不是，还有几个可是他们又不跟我玩”
孩子因为说话比别的孩子迟钝一些，所以心里有压力。在交朋友上可能心里是有顾虑的。我也一直特别注意这个问题。而且我觉得牛牛是属于那种交友专一的人，他可能跟你好一辈子，不会总更换自己的好朋友。上幼儿园的时候就是跟两个小朋友玩到了毕业，别的小朋友就不像他们俩那么能玩到一起。
昨天晚上我们俩说了很长时间，他才同意让我跟您说卷子的问题。我突然觉得孩子心理有了问题，我曾经跟他说：你这些心理话跟禹老师说说好吗？他有些怕您，而且他是很不擅于表达的孩子，只有我偷偷的将这些想法告诉您，希望您能够配合我们家长最起码能够让他在班里、在学校呆着的时候心里是快乐的。在快乐中学习知识、在自我约束和努力中获得自信。
晓晓最大的理想是评上三好生， 晓晓最希望上的学校是一中，最希望考上的是山大。
尽管我们知道自己的孩子是什么水平的，但是我们从来不打击他。
而我们最大的希望是孩子健康和快乐，在学习上我们最大的希望是他能够有很好的学习习惯，当然好的习惯会带来好的成绩的。
因为这个学期我新接了班主任，晓晓的爸爸也特别忙，我没有像去年那样多的时间能够去学校和您面谈，而我没有课的时候您又有课，所以我只能够用这种方式和您交流，希望您能够谅解，更希望在您的帮助下牛牛度过这一段时间。不过您放心不论我们多忙，我们不会放松对自己孩子的教育和管理。
所有这些内容请不要告诉牛牛，他是一个很要面子的孩子，我怕今后他连这些都不跟我说了。
说得不对的地方还请原谅，耽误您的时间了。
祝好！