听《长方形和正方形的认识》有感
我听了张老师上的“长方形和正方形的认识”一课后，我意识到自己在教学的道路上要学的太多了，使我深深地感到，要想上好一堂课，不仅需要教师的教学热情，更需要教师有引导学生自主参与学习活动的教学技巧。在教师的共同努力下，才能使数学教学成为真正的数学活动的教学。本堂课最让我学习的是：
1、创设情境，激发学生兴趣。
首先，教师在黑板上出示两组对边，让学生认识什么是对边。接着师生同台演出，加深理解对边的概念，目的是想吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。其次，借助学生已有的生活经验分辨长方形和正方形。在整个教学活动中，从新课的引入到比较特征，都是从学生的生活实际出发，选择学习材料，调动了学生原有的生活经验，使学生觉得生活就在自己身边。
2、学生的“自主探究活动”贯穿整节课
在初步认识长方形和正方形的特征时，以“探究活动”贯穿整节课，让学生自己动手操作。通过折一折、量一量、比一比、说一说，激发学生的学习兴趣，加深对所学内容的理解，让学生在活动中体验，在体验中领会生活中具体的物品，到抽象的几何图形，自然过渡，水到渠成，让学生很自然地总结出长方形和正方形的基本特征，并指出了他们的异同点。