听《认识方向》有感
方向，生活中无处不在，对我们成年人来说不值得一提。3月22日我听了#老师上的《认识方向》一课后，给我的感觉就完全不一样了。因为教学的对象是二年级小朋友。徐老师充分利用学具和多媒体手段，调动了学生多种感官参与学习。让学生在学习过程中运用所学知识，体现数学来源于生活，生活离不开数学。本堂课，徐老师是这样安排的：
1、注重学生数学学习与现实生活的联系。教学中教师注重创设生活情境，从而使数学更贴近学生，如：学校以及周围的超市、邮局、体育场、公园、人民桥，让学生分别说出这些在学校的哪个方向，学生联系生活中的情况，再回忆以前学过的知识，很快地发言了，学生的兴趣比较高，且很巧妙地复习了以往的知识。
2、强调数学学习的实践性，在教学中，教师设置了许多新颖有趣的实践活动内容，注重了学生的情感体验和个性发展，增强了教学内容的趣味性、开放性。强调了学生数学学习的过程。教学中，出示各种图片，教师让学生去思考什么是什么方位，并用手势表示，好制作了方位图，帮助学生正确地认出方位，学生利用这个方位图，进行了多次的练习。
整节课收放自如，学生和谐发展，在整个教学过程中，师生角色分明，关系融洽教学新知，巩固新知，掌握新知这些过程都进行得十分顺利。