如何提高课堂教学的实效性-听课有感
开课人：

课题：《广泛的民主权利》
听课记录：
一，了解民主政治权利
课堂互动探究
（一） 学生欣赏11届全国人大二次会议场面后，探究：
1， 画面中召开的会议反映了我国实行拿一政治制度?其目的是什么？
2， 这里开会的人统称什么？他们是如何产生的？这也表明了我国公民享有哪一民主政治权利？

引入：选举权和被选举权
1， 基础知识扫描：
（1） 选举权和被选举权的含义
（2） 选举权和被选举权的地位
（3） 选举权好被选举权的三个基本条件
2， 新闻热点探究：
小组合作交流：重视和保护农民工的民主权利有哪些意义？
（二） 投影展示，介绍“博客”的发展
1， 探究：中国博客的发展，为公民的哪一自由提供了平台？除此之外，你知道公民还享有哪些自由吗？
2， 展示系列图片，根据图片全面了解我国公民享有的自由
引入：政治自由
（三） 投影展示两则案例后，探究：
1，材料一中三名初中生与出料二中高纯分别行使了什么权利？这些权利同属于什么权利？ 引入：监督权
2，除了写信， 你知道我国公民还可以通过哪些方法行使监督权呢？（复习旧知识）
投影展示宪法的三条规定，学生认真阅读后，综合探究：我国公民的民主权利有哪些特点？
二 珍惜和正确行使民主政治权利
（一）漫画赏析------提取有效消息
1，两幅漫画分别反映了什么现象？
2，有人认为，漫画中人物的行为实际上是出卖自己的民主权利，你是如何理解的？
3，漫画启示我们应该如何对待自己的民主政治权利？
（二）案例分析——学会辨证思维
据此，有人认为“公民可以自由地行使监督权”，请谈谈你对这一观点的看法。
课堂知识总结：知识构图。
（三） 学校效果反馈
评课：
一节课的成功决定的因素有很对，那么对于初三的政治课来说，更是如此。要看课堂能否发挥学生的主体作用，能否有效的完成教学目标，能否让学生知行合一。
一，教学理念
在教育活动中，教师持有什么样的教学理念，直接影响着教师的教学行为。孙老师的课一直贯穿着“以人为本”的新课程教学理念
1， 充分发挥学生的主体作用。课堂中主要由学生来分析问题，回答问题，教师起到引导和总结的作用，让学生在参与和活跃的氛围下，受到知识的熏陶。
2， 注重小组的合作学习，
二，教学方法。
教学方法是完成教学任务、实现教学目标和提高教学质量的关键所在。完成教学任务需要有一定的教学方法。在教学的目标、任务、内容确定以后，教师能否恰当地选用教学方法，就成为其能否完成任务、实现预期目标的决定性因素。同样的教学内容在不同的教师那里效果差异很大的原因，除了教师的知识水平和教学态度外，关键就是教学方法问题。
孙老师的教学方法多样化，主要包括启发式教学，情景式教学，合作探究法，讲练结合法等。
三，实效性
讲究课堂教学的时效性是在当前大背景下的要求，一是初三政治对学生的知识要求比较高，知识点多；二是社会和政府一再要求减轻学生负担。所以提高课堂教学的时效性是所有教师的当务之急。
孙老师这节课的最大亮点就是课堂的教学失效性比较高。学生在短短的40分中内比较对本届课知识有了掌握，而且通过典型的例题得到了巩固。
而且我们从孙老师的课堂可以看出孙老师做了大量的准备。
1，是课件的制作非常的精美，活泼，能够吸引学生的注意力；
2，问题的设计非常的准确，到位，有层次性，环环相扣。
3，案例的选择有代表性，都是这两年苏州和附件城市的中考题。