听《认识1元以内人民币》有感
徐凤珍老师执教的“认识人民币”一课听完后，觉得她是符合新课标理念的，值得肯定的地方主要有以下几点：
1、创设动手实践和合作交流的情境，调动学生学习的积极性。
徐老师在课前作了大量的准备，给学生准备了纸币、硬币、铅笔、小刀、练习本等，让学生猜测出示物品的价值、你有1元钱可以买什么？使学生在活动中认识人民币，了解人民币的进率。每一个学生都在不停的活动中、游戏中将已有知识、生活经验数学化、系统化。同时，教师对每一个小组里的每一个学生有清楚的角色分工，明确了活动的方法和内容，使小组活动省时、有序。
2、充分利用直观操作。
六七岁儿童的心理特征就是好动、好奇，其思维还带有学前儿童的特征，往往离不开具体形象。因而，借助直观操作既有利于激发学生的学习兴趣、又使学生从大量的感性材料中汲取了知识。皮亚杰认为：思维是从动作开始的，切断了动作与思维的联系，思维就得不到发展。现代教学论认为：要解决数学学科的抽象性与小学儿童思维的具体形象性之间的矛盾，就要让学生感受直观操作。同时，操作学习能引导学生积极参与教学过程，促使学生思维发展，有利于学生的思维品质的发展。徐老师为了让学生认识人民币，准备了大量的硬币和纸币，从而让学生听得见，看得见，摸得着，变抽象的讲解为活生生的现实。徐老师还利用购买实物的活动，使学生经历数学生活化，从而领悟到学以致用。
3、创设了宽松、和谐的课堂教学氛围。
徐老师从学生的实际出发安排教学活动，让学生敢想敢问，敢于表达自己的真情实感。回答正确的及时得到了表扬，回答错误的给予了鼓励。这样，学生能树立起学习的自信，让学生的思维得到灵活、生动的发展。