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蔡林森在永威读后感
发布者:吾爱  来源:zhaojiaoan.com  

读《蔡林森在永威之七、八》有感
最近,学校组织我们学习了《蔡林森在永威之七、八》,我学习之后颇有感悟。蔡林森,打造了名满天下的教育品牌,制造了中国基础教育界的神话!当他把一所面临倒闭的农村学校打造成闻名全国的“洋思中学”后,几经申请退休后,又被河南沁阳永威学校 “几顾茅庐”请去当校长,短短三年来他就又创造了另一个教育奇迹!何以这么伟大了不起?朴实的理念,简单的模式“先学后教,当堂训练”,贵在坚持实干!一种持之以恒的精神,一种敢于创新的勇气与智慧!天天都赛课,教学就一定会发生“革命”,一名校长带领他的领导团队每年每人都要听评1000节课!评课时,丝毫不留情面,实事求是,校长的表率作用可见一斑!目的就是要教师在磨难中迅速成长。校长努力以人格治校,加快学校品牌建设。“包”字进学校,学校就一定办得好!校长与教师、班主任、管理人员、生活教师一一签订了“教书育人责任制”。后又将“教师育人责任制”改为“绩效工资”,包括基础工资、考核工资、质量工资。把课改写进“教书育人承包制”,对运用“先学后教,当堂训练”教学法,能让学生在课堂上学得好的,给予奖励并增加基础工资;对课改态度不端正,不能灵活运用“先学后教,当堂训练”,课上不能让学生学得好的,少发当月考核工资,甚至辞退。这种奖优罚劣,增强了教师的竞争意识、责任意识、危机意识和质量意识,极大地调动了教师的积极性,有力推动了课堂教学改革。
作为一名青年教师,学习了教育大家日常工作的点点滴滴,给了我很多启发。高效课堂是从自主开始。永威的课堂不是“讲堂”而是“学堂”,永威的老师是“导师”。老师由知识的传授者变为学习的激发者,组织者,引导者,突出了学生的主体地位。“自主学习为主,合作学习为辅——充分释放学生的学习力”。现在很提倡合作学习,这样不仅使学生能参与到学习中,还可以培养学生的团队合作意识,而且一人计短二人计长,更何况5-6人在一起的力量就更加大了。之前我在小学实习时,学校就曾实验过这种学习方式。当时是5—6人一组,每组由2名优等生,2名中等生和2名后进生组成。学生不知道自己属于哪类,每个学生有个编号。小组之间采用评分制,优等生回答问题得到的分数较少,后进生回答问题得到的分数较多,以这种方式来激励优等生帮助后进生。通过实验,发现后进生慢慢的能参与到课堂活动中来了,组员的合作意识及荣誉感加强了。
课堂教学要注重提高效率,减轻学生的课业负担。“上课要像考试一样紧张”。如果学生在课堂上能紧张起来,把应掌握的知识掌握了,课下就可以少留作业或不布置作业,从这一点我会改进我的教学,严格的克制自己,上课所讲的每句话,对课堂节奏的掌控,每一个细节,都要三四而行。
课堂教学要回归文本,注重对课标和教材的使用。“用教材而不是教教材”。紧扣课本,先把课本学好,学有余力才拓展教材。在教学中,我应根据课程标准,根据教学内容的特点和学生的学情,有创造性地精心设计学生练习的内容。
“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式是高效课堂的必由之路,对教师有更高的要求。“四清”管理规则是与之相配套的一种科学、过硬的管理办法,是提高教学质量的法宝。“四清”就是堂堂人人清、日日人人清、周周人人清、月月人人清。通过学习,我看到了自己的差距和不足,在今后的教学中,我将不断解放思想,尝试新的教学模式,不断提高自身的教学水平,使教师变“导师”,课堂变“学堂”。