感受课改的快乐
新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展"，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。老实说：“你们的成长与收获就是我唯一的快乐！
老师教学的目的不就是为了让学生明天能超过自己吗？我们今天就有超过教师的决心岂不是更好！不要因维护“师道尊严”而去打击学生的进取之心，要激发学生的求知欲，就不怕学生比自己行，学生比老师行，真是一件值得高兴的好事！
过去的课堂，老师过于注重对学生的训练，我们学生的课堂表现是超量地做练习。把训练等同于教学。这些训练忽视了的心理活动，忽视了态度和情感，做练习的“自动化”水平在提高，但思维的灵活性、敏感性在降低。新课堂，把我们看成鲜活的个体，把课堂看成我们成长的经历，注重了我们真情实感，尊重我们的判断，重视我们的知识经验，从而实现了在课堂中的生命发展。
给我们以心理上的支持，创造良好的学习气氛。用各种适当的方式给我们以心理上的安全感或精神上的鼓舞，使我们的思维更加活跃，探索热情更加高涨，使课堂更加生气盎然。
课堂教学是师生双边的活动，密不可分。教师与学生的地位是平等互助的，师生之间又是客观存在差异。教师是知识的传授者，但并不代表教师样样都比得上学生。我们的出色的表现，是老师最大收获和享受。我们非但没有因为老师的失败而影响对老师的信任。相反，和老师的距离拉得更近了，情感更加深厚。我认为有了民主平等、尊师爱生、教学相长这种新型的师生观，才是激发我们的兴趣和热情，才能张扬其个性和挖掘其潜能，才能培养出具有独立个性的新人。

教师评语：
通过自己的亲身经历展示了课改后老师的魅力，课改不仅解放了老师同时也解放了学生，使老师和学生脱胎换骨，使学生和老师的关系更加融洽，学生变得乐学、爱学、爱课堂、爱老师，师生关系变得让老师很是享受！