成员反思：
：这次语文课例研究：综合性学习《献给母亲的歌》，开展得很成功并且很有特色。给我印象最深的是这节课能以情感人，以情育人。目前，有的学生不体谅母亲的良苦用心，不满意母亲的唠叨，不理解母亲的深爱，而这次活动正是用真情传递真爱。有位同学讲述“照片里的故事”时声情并茂，真实的故事，真挚的情感打动了所有的同学，也感动了在座的母亲与听课的老师。有位同学谈到听故事的感受时，回想起自己与母亲斗嘴的情形时，深感内疚，说着说着不禁潸然泪下，以至当场啜泣起来，一句句肺腑之言，一滴滴悔恨之泪，震撼人心。当学生们把最想说的话写在卡片上亲自献给母亲，这个“真情面对面”的环节体现了真正的心灵沟通。在最后的师生同唱歌曲《懂你》的环节，把整堂课推向了最高潮，整个教室里真情燃烧。
：刘冬老师的示例课《献给母亲的歌》，充分体现了新课标理念，如：让学生自己动手搜集资料，广泛阅读有关母爱的文学作品，根据亲身经历写作，合作交流，积极参与，畅所欲言。老师准备充分，课堂语言精练，听课的家长和老师们倍受感染。
：新课程语文“综合性学习”版块的增设，为语文教学开辟了一条崭新途径，它与生活紧密相连，让学生走向生活并真切地感受生活。刘冬老师的课例是在教材基础上的变通、拓展与创新，为母亲与儿女的情感沟通搭起一座情感的桥梁，试图利用课堂来解决家庭生活中普遍存在的问题。它的价值远远超出了课的本身，家长、学生、教师都倍受教益，值得探索与推广。
本次语文综合性活动是学生和家长都乐意接受的内容，实施效果较好。整个活动充分体现了学生的合作精神、探究精神和创新意识，只要老师轻轻一点，学生的智慧之泉便汩汩而出，课堂真的还给了学生。这使我对新课程教学有了更深刻的认识。新课标提出“语文教师应高度重视课程资源的开发利用”。课程资源包括课程教学资源和课外学习资源，活动中老师引导学生从课堂走向了家庭，学生通过与家长交流，认识到了父母生活的艰辛，了解了他们的生活状况。语文学习与生活相结合，是合理开发课外学习资源的一次有益尝试。
：课件制作反思：一直以来，语文就被公认是最重要的基础课程。如何上好语文课，则是长期困扰着大多数语文教师的一个难题。我们课题组选择了“综合性活动”进行研究，试图通过个别课例来探寻优化语文课堂教学的途径。我们这次研究的主题是“献给母亲的歌”。我的任务是制作课件。为了让学生迅速进入情境，感悟并真正理解“母爱”的深刻内涵，我运用了Microsoft PowerPoint和Flash MX两种软件制作课件，将文字、图片、音乐融为一体，制成动画，激发学生的兴趣，让学生积极主动地参与到活动中来。课件由三部分组成：第一部分，课题展示，运用Flash MX制作动画，背景音乐是《世上只有妈妈好》，营造了一种温馨的气氛，在不知不觉中把学生带入童年的回忆，重温那熟悉的母爱。第二部分，通过诗朗诵、照片里的故事、典型文章分析，感受母爱和理解母爱，运用Microsoft Power Point将诗歌、照片、文章制作成幻灯，背景音乐是《烛光里的妈妈》，在那婉转深情的音乐感染下，经过认真激烈的分析讨论，学生们终于理解了“母爱”的伟大。
第三部分，感恩母爱，运用Flash MX将学生与母亲的照片制成动画，背景音乐是《懂你》，许多学生在跟着动画唱的时候，忍不住流下了眼泪。此时，学生的心情是复杂的，对“母爱”的理解是不言而喻的，而课堂气氛也达到了高潮。由于课件中使用的素材都是来源于学生，包括学生自己和母亲的照片，学生自己的习作，以及学生熟悉的课文和音乐，这些都让学生产生一种亲切感。这些素材经过加工变成了动画，使学生立刻受到感染，进入角色。
通过这次活动，我们深切感受到，语文教师如能根据学生和文体的特点，设计制作一些生动形象的课件，运用多媒体进行教学，可以化静为动，化无声为有声，充分调动学生的各种感官，把学生自然而然地带入特定情境，让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。这样，语文教学就能达到预期的效果。