提升孩子注意力的方法之运动训练

训练项目：运动训练
训练目的：训练学生专注度及运动协调能力，使学生注意力反应力有所提高。
训练方法：
在地上画两条长3-5米、相距11厘米的平行线，让孩子头顶书本，目视正前方，沿着平行线中间前进，不能踩线，更不能走到平行线外。踩线或头上的书掉下都算犯规，必须重来。
优秀案例：
授课人：黄爱辉 授课班级：111 授课时间：2012年10月24日

4、“哪座房子最漂亮”
第一课时
课时目标:
1．多种方法认识12个生字，渗透字理识字方法，感受汉字的美。认识“广、户”2个偏旁
2．正确、流利地朗读课文。
3．解决“哪座房子最漂亮”？认识问号、问句。学习第一句话，通过学习了解量词、叠词，积累叠词。
4．正确书写“门、月”。
5．训练学生专注度及运动协调能力，使学生注意力反应力有所提高。
学习过程：
一、看图说话，揭示课题
1． 出示两幅图：旧农村、新农村，指导观察图，感受新农村的变化。
2． 农村的美景被一个作家看到了，于是他就把这美景写成了一首诗歌，出示课题，自由读课题，读准每个字音。指名读（其他同学认真听）
3． 指导学习生字“哪、座、房”和轻声词“漂亮”。认识新偏旁“广字旁”：字理识字“广字旁”。
二、预习检测，了解学情
1．生字关：
出示生字（分类）：
后鼻音：青 香 窗
形近字：门 们
猜字谜：要
多种方法识字，字理识字：窗 门
2．课文关
指名学生读课文，师生共同正音。
三、自学感悟
1．出示自学小任务：
自由朗读课文，喜欢的句子多读几次。想一想：哪座房子最漂亮？
2．学生自学，师巡视指导
3．自学反馈：
（1）出示句子：哪座房子最漂亮？
指名朗读句子，其他同学认真听，看看这个句子和平时所学的句子有什么不同。
（2）认识问号，学习问句。
（3）指名回答：哪座房子最漂亮？引出第一句
四、课间小游戏：
孩子们，你们学习得很认真，现在来放松一下吧，我们来做一个运动训练，规则是：地上画有两条长3-5米、相距11厘米的平行线，你们要头顶书本，目视正前方，沿着平行线中间前进，不能踩线，更不能走到平行线外。踩线或头上的书掉下都算犯规，必须重来。
请愿意来试一下？
指名三组，每组两个进行比赛。
（解读：当课堂学习进行到十五分钟时，孩子们的注意力已经不在课堂上，思绪开始游离，有的趴着，有的玩橡皮，有的还跟同桌咬耳朵……此时，适当穿插小游戏，这正是孩子们最喜欢的项目，于是个个注意力回到游戏点上，纷纷停止手头的动作或不说话了，就算没被老师指名到上面游戏，但对于游戏的过程和结果还是很关注的。等比赛结束了，孩子们的注意力重新被激活，目光又凝聚在老师身上，思绪回到课堂之中。这就是提升孩子注意力的一种小方法。）
五、学习一句话：
1.出示第一句话：
一座房，两座房，
青青的瓦，白白的墙，
宽宽的门，大大的窗。
指名学生读
2.学习量词“座”，字理识字“座”
积累：一座山 一座桥 一座房 一座公园 一座果园 一座塔
3.学习“叠词”
比较句子，了解叠词在句子中的用处：突出了小学堂的漂亮。
4.换词读诗句，通过比较，初步体会叠词的用法。问：如果把“大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙换成“大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙”，你读了有什么感觉？
过渡：诗人用这么美的词组写出了这些房子很美很宽敞，可见她是多么喜欢这些房子呀！那我们该怎么读这一句呢？
5.学生交流，教师出示图片。（让词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗”与事物相联系，帮助学生认识事物）
6.朗读第一句。重点指导读好“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗”。指名读，男女赛读，小组赛读，齐读
六、课堂小结，梳理知识
指名学生说说你在这节课中学到了什么？
七、指导书写“门、月”
1.认识笔顺
2.让学生观察2个字在田字格中的位置
3.请学生上黑板写，评改。
4.师范写，生描红，练写。