教师人格魅力的培养
教师人格：指的是教师群体共有的心理特征，它是教师在教育活动中表现出的认知风格和行为风范，包括教师个人的道德品质、性格、气质、能力、学术水平等。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格， 师德的魅力主要是从人格特征中显示出来的，教师的人格魅力是一种重要的教育手段，是一种深刻的非权力性的影响力。主要从以下几方面培养：
一、培养优良的政治品格。
在人格因素中，政治品格居于第一位，它表现在教师的一切言行中。教师要在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等方面，为学生树立榜样，要求学生做到的，自己首先要做到，要知行统一。 教师要以身作则、为人师表。教师要求学生做到，教师首先自己必须做到；教师要求学生不做的，教师首先自己不做。教师只有具备了良好的道德品质，才能以理服人，感染学生。否则，教师就会丧失威信，甚至有可能失去教育人的资格。因此，教师必须不断提高自己的思想和道德品质。只有这样，才能取得教育的良好效果。
二、尊重关爱学生。
尊重学生就是要尊重学生的人格、个性和自尊心。尊重是一个非常重要的心理需要，它还是一个很高层次的需要。一旦挫伤一个人的自尊心，他会以十倍、百倍的力量来抗衡。相信每个学生都具有巨大的潜能，而且每个学生都具有不同的潜能。只有独具慧眼，发现每个学生身上的潜能，鼓励学生去不断地自主探索，才能使学生的才华得到淋漓尽致的发挥。
热爱学生、尊重学生、信任学生、严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证。教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。教师只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生，学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”。
三、勤于学习、不断充实自我。
教师不仅仅是学生政治上的指路人，而且还是马列主义和科学文化知识的传播者。当今世界科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，新知识、新技术频繁出现，新信息、新观念迅速传播。教师必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质；必须积极探索新时期思想政治课的教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣；必须勤奋好学，孜孜不倦，使自己的“一桶水”常满常新，努力做到学识渊博，业务精良，既有精深的专业知识，又具有广博的相关知识，还具有坚实的理论功底和较强的业务能力。只有这样，讲起课来才能深入浅出，旁征博引，成竹在胸，得心应手；才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。
四、增强执着敬业精神。
当前，尊师重教风气日益加强，教师的社会地位日益提高，这更需要教师具有执着的敬业、乐业精神。教师必须对教学充满热爱之情，具有乐于为人民的教育事业充满高度的责任感，兢兢业业，不求名，不图利。教师只有增强育人的事业心和荣誉感，才会处理好苦与乐，贡献与报酬的关系，从而甘心为教育事业献身，受到学生的尊重，成为学生学习的榜样。
五、关注人类命运，提高社会责任感。
教育不只是教会学生学习，更重要的是培养学生一种积极的生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。一个理想的教师，应该非常关注社会，非常关注人类命运，非常关注培养学生的社会责任感。教师在课堂里和学生讨论环境、人口等问题，才能唤起学生对这些问题的关注。
教师要通过自身的人格魅力，深入到学生的心灵深处，促进学生健康人格的形成和发展，从而促进学生的全面发展。教师要形成个人的人格魄力，绝不是一朝一夕就能形成的，而是要经过不断的学习并要做长期的努力才能形成。