我的课堂教学改进计划
我的课堂教学现状分析：
优势：在教学的态度上比较积极，因为我从事的数学学科教学属于中考学科，无论是学校，还是学生、家长或社区都对自己有一定的压力，这种适度的压力激发自己主动地在现在的基础上，积极要求改进自己的目前课堂教学现状。
从教三十多年，在教学经验上有一定的积累，经历了上海市初中数学新教材试验教学的全过程，有利于进行新旧课堂教学的比较研究，从而能在改进过程中，继承以往教学中积累的优秀部分，形成自己新的、有活力的、有利于学生发展的课堂教学。
劣势：年龄偏大，与现阶段的初中学生的心理代沟很大，这不利于在课堂上与学生产生在心灵上的交流；以教师为主的教学行为已成习惯，常常有一点心有余而力不足的感觉，在学习的评价和促进学生积极性提高方面的教育、教学行为较为落后。
由以上分析，目前我的课堂教学行为与新课程中“以学生发展为本的”、“一切为了学生的更好发展”的理念和要求有一定的差距，因此有必要为自己制定我的课堂教学改进计划：
1） 在2011年1月----12月期间，继续认真学习上海市中小学数学课程标准，领会其中新的教育、教学理念，联系自己的教育、教学实际，继续寻找自己改进数学课堂教学的最佳切入点，这个切入点以下列问题的研究为抓手：在课堂教学的五个基本环节上怎样落实教学目标？怎样在教学中缩短自己与学生之间的心理距离？
2） 在2012年1月-----12月期间，进一步学习认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》，从单元的角度把握上海市初中数学新教材，从而为在初中数学课堂教学中开展“研究性学习”做好教学设计上的准备，并在数学课堂教学中进行相应的实践研究，其以问题：怎样在初中数学课堂教学中培养学生的创新能力？创设单元复习的新模式？
3） 在2013年1月-----12月，对前两年的改进初中数学课堂教学的实践作一阶段性的总结，发扬成功经验、吸取失败教训，准备对自己课堂教学行为作进一步的改进，完善自己新授课、单元复习课的模式。
4） 在2014年----退休，反思一生的教学经历，提炼精华，形成文字材料，为学生留下点滴。