点亮心灵的航灯
曾几何时，社会上出现了这样一些现象：奢侈浪费的被称之为大方得体，朴素节俭的则被冠之以小气吝啬，两面三刀的被看做成熟老练，谦恭实在的被视为幼稚憨傻。在这种社会风气下，学生出现了对人生信念的迷失，价值观的扭曲，而那些本应明是非，知荣辱的成年人也无奈的选择了随波逐流。于是，孰对孰错，人人都心如明镜，孰荣孰耻，却又人人都口若悬冰。是非荣辱，好歹对错，在社会风气这面哈哈镜的面前，变形了，扭曲了。 　　
作为一名刚参加工作不久的老师，面对这样的现状，我也曾经一度茫然。难道当我知道那些家境贫寒的学生向家长索要一身名牌时，我去告诉他们朴素更光荣吗，有谁不是在追求那些华贵的衣裳；当学生们把当官发财的理想写进作文时，我去告诉孩子们老师才是阳光底下最神圣的职业吗，又有谁不是在教育自己的孩子，要好好学习，以后出人头地，光耀门楣呢？ 　　
我常常在思考我的人生，我知道，人生过得有没有意义，取决于人一生有什么样的追求，凡人总是会有追求的，不追求高雅的东西，便追求低俗的东西，不追求利益大众的东西，便追求只对自我有利的东西，作为一名普通的老师，我要追求的又是什么呢？对于将来，我一片茫然。我期待着一阵春风，能够将像我一样迷茫的人唤醒。昨天，洋人手起刀落，满地国人之血，围观的中国人乐了，于是鲁迅先生一声呐喊，唤醒了国人无数。今天，同样有一个响亮的声音在人们的耳边响起，告诉我们什么是羞耻，什么是光荣。 　
以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻……胡锦涛书记适时提出了“八荣八耻”，为是与非，荣与辱划上了一条鲜明的界线。它就像一几明镜，让人们重新看到了真实：变形了的，还原了；扭曲了的；端正了；丑恶的，在镜中原形毕露了；它就像一盏璀璨的航灯，在我的心灵深处点燃。 　　
在我的身边，就有这样一群教师，他们勤勤恳恳的做事，老老实实的做人，在自己平凡的工作岗位上，他们耐得住寂寞，守得住清贫，始终默默无闻地坚守着自己心灵里的“荣辱”底线。每天早晨，当他们踏着第一缕阳光走进教室，用洪亮的声音朗诵课文时，还有哪个学生会睡懒觉，不守时呢？当他们以自己纤弱的身躯背起晕倒的学生，走向医院的时候，还有哪个学生不感动，不会真诚待人呢？他们身体力行，自觉坚持以艰苦奋斗为荣，骄奢淫逸为耻，以诚实守信为荣，以见利忘义为耻，他们以自己的行为成就了教师的威信，彰显了教师的道德修养与人格魅力，并潜移默化地影响着学生。这些做法也许比严厉的批评和训斥更能让学生信服。 　　
他们的举动，深深敲打着我的灵魂。让我重新审视自己，审视自己的灵魂，审视自己的“荣辱”底线。在他们身上，我看到了，一个优秀的教师，不但要敬业，更要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，来潜移默化的影响、熏陶学生，用真爱去关心、感化学生。试想，如果教师偏袒学生，如何教育学生公平处事；如果教师自私自利，如何教育学生无私奉献；如果教师争名夺利，如何教育学生朴实做人……太多的“如果”告诉我们，只有不断锤炼自己的人格方无愧于人师。 　　
知荣知耻，是为人之道；知荣知耻，是为师之道；知荣知耻，是正世风之道。 　　
相信榜样的力量是无穷的。教师理应树立起明礼诚信、情趣高雅的形象，以情操感染人、以作风影响人、以博学带动人。辛勤耕耘好自己的学术园地，培养出二十一世纪的芬芳桃李！