亲近童真,完善生命
临清市烟店镇联校 张秀云
尊敬的各位领导,评委,老师大家好:
今天我演讲的题目是《亲近童真,完善生命》.
陶行知老先生有没有爱就没有教育的至理名言.李镇西老师是以心灵赢得心灵的典范.巴学园的小林老师说:世界上最可怕的事情,莫过于有眼睛却发现不了美,有耳朵却不懂得欣赏音乐,有心灵却不理解什么是真.毋庸置疑,教师的工作态度是整个教育事业的阳光,空气,土壤,水分,只有发自内心地热爱才能切实体会到作为一名教师的幸福.
说到这儿,脑海中不由得浮现出一个笑容,一个小女孩的笑容,一个刚刚六岁小女孩的笑容,一个眼角带着淡淡的泪痕的小女孩的笑容,她叫王聪,是今年九月份转到我们班上的,清楚地记得她第一天来到学校时的情境:眼泪汪汪,一脸的不情愿.同她一起来的孩子都对新学校充满了好奇与新鲜,秋千上荡两下,滑梯上玩一遭,很快便有了新认识的伙伴.只有这个小姑娘不肯参与,在她的妈妈把她的小手放到我手心以后,她就一直紧紧地握着,不肯松开.望着眼前这个双眼低垂,满脸忧伤的小姑娘,我的心也是一紧一紧的,除了婉言安慰,更是用回握的双手,给她踏实,给她信任.上课,牵着她的小手上讲台,下课,拉着她的小手做游戏.午饭时,则肩并肩坐在一起.到了午休时分,也许是累了,也许是精神上稍稍松弛了,她在我的床上睡着了.就这样,她的眼角淡淡的泪痕和嘴边浅浅的笑意在我的脑海中定格.一连几天都是这样度过,老师们都笑着说我又多了一个女儿,我也笑笑回站道:这就是我们家的聪聪嘛!小家伙似乎听懂了我们的对话,躲在我的身后一直笑.这个六岁的小女孩可能永远都不会知道,她的脸上绽开的笑容就像是一缕洒在我心头的阳光,给了我满心的幸福和喜悦.
孩子的内心是鲜活的,生动的,有判断力的.不久前看到一份材料,上面说在学生可信任的人里面,老师位列第二,仅次于母亲.想想,坐在讲台下面的那群孩子,他们是把我们当成了可以分享秘密的知心朋友,可以指一条光明的人生之路的圣人,可以依扶的参天大树,可以蔽风雨的温馨港湾.面对如此的依赖, 如此的信赖,我们怎么能只看到毛病,失败,怎么能只懂得批评,抱怨,怎么忍心挫伤自尊,践踏纯真.想想我们的学生生涯,让我们心里暖暖的不就是那些有着亲切的话语,关注的眼神的老师吗 只有当我们真正站在尊重,赏识,善待童心的基础之上,才能听到来自心灵的回应,听到最动听的音符.
我们的学生中可能没有奥数冠军,没有天才少年,有的只是些表现平平,看不出多大出息的孩子,有的甚至是顽劣不堪的调皮小子.请别生气,请别介意,让我们做一次,再做一次化腐朽为神奇的努力,说一遍,再说一遍:没有教不好的学生,只有不会教的老师来鞭策自己.确认,再确认:转化一个后进生与培养一个优等生同样重要.
学高为师,身正为范.我相信,一个学识渊博而富有人情味的老师将更受学生的爱戴.课下活动时,我的孩子们总喜欢跟在我的身边,搂一下腰,拉一下手,跟我开玩笑,有时甚至于师生一起翻倒在地,那不加修饰的欢声笑语在校园上空久久回响.师生一起游戏,关系和谐,是多么令人快乐幸福的事啊!
曾经听一位教育界同仁说过这样一句话:谁的心和学生的贴得更近谁作为教师的生命就更完善,更精彩.说得多好啊!可是靠什么与孩子的心贴得更近呢 靠爱,当然是爱.博大的,无私的,宽容的,信任的爱.爱墙上那一方黑板,爱手中那两寸粉笔,爱脚下那三尺讲台,爱讲台下那一个个鲜活的精灵.只有付出诚挚的爱,才能在收获的季节摘得沉甸甸的果实.这正是:
师生之间心贴心,
情深意重比亲人,
为人师表天酬勤,
桃李满园抵万金.