做人梯，化春蚕——永远的追求
——教学叙事

人们常说，没有梦想的人生是乏味的；没有创造的生活是平淡的；没有燃烧的事业是无奈的；没有爱的心灵是黑暗的。带着青春的梦想，我来到了教育这块芳草地，以满怀的激情，奉献着我的爱心。
一、勤奋耕耘，育出满园桃李。
在学生们眼中，我是严师，事无巨细，带头做起。从教以来，我一直担任全校1—5年级的信息技术教学工作。在教学这块土地上，我以强烈的事业心、责任感，一丝不苟的工作态度，辛勤耕耘。我热爱教育事业，热爱本职工作，积极投身教育教学改革，教育教学成绩显著。我爱护学生，用“心”去教，用自己的爱心、耐心循循善诱，教书育人，是学生和家长心目中的好老师。我关心学校，团结同事，处处严格要求自己，写好每一篇教案，上好每一堂课。在平时工作中，认真地完成领导安排的各项任务，主动参加国家、省、市、校举行的各项活动，听从指挥，主动提出一些合理的建议，热爱本职工作，从不计较得失，任劳任怨，虚心向老教师学习，取长补短，凡事都考虑到教师在学生中的形象，从日常生活中做起，做到为人师表。我所教的学科是信息技术，这是一门新课程，为了从各方面提高学生的信息技术素养，我从各方面努力，加强自身的业务水平，根据每个年段的不同情况进行有效的教学，还要求学生每周参加一次（30人）的兴趣小组活动，提高部分学生的实际操作水平。在教学中我充分发挥学生的主体作用，运用多种手段激发学生参与学习的欲望，提高学习兴趣，培养学生创造能力。。教学中，通过师生的交流，学生之间的相互评价，引导学生正确评价自己和他人，师生共同营造一个民主、和谐、宽松、开放的教学环境，由过去的单纯教学向趣味性教学转变。让学生在快乐中掌握知识，使学生体验到成功的快乐，陶冶情操，增强自信。同时，我还积极参加学校以及各级组织的各种活动，通过大家在一起备课、说课、经验交流、观摩研讨、评课，为大家提供了一个交流的平台，丰富了我自身的教育教学经验，也提高了我自身的教育教学水平。
二、善教乐教，浓浓师情，化作春风细雨。
为了完成上级、学校交给的任务，我全身心投入教科研工作。为提高学生的学习积极性，我不断探究新课标理念和教学方法，注重“示范、讨论、评讲、实践”四结合，通过生动活泼的教学方法激发学生的学习兴趣；通过讨论式教学，点燃学生智慧的火花；通过课内外练习，提高学生实际操作时的基本功。
　 我对学生有一颗真诚的心，深受学生欢迎。浓浓师生情，化作春雨，滋润大地。我能与学生打成一片形成融洽的师生关系的一种手段，也是与学生畅谈人生、理想，交流感情的一种途径。也是我走向成功之路的法宝。
三、锐意进取，大胆创新。
我对本职工作精益求精，勇于开拓创新，探索出了“自学点拨式”课堂教学模式，该模式依据“以人为本的教学思想，自主学习的教育理念，合作学习的教育理论”，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，构建了“学生先自学，教师后点拨”的教学模式，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果非常显著。在教学中，对学生我因材施教，采用多种教学手段，吸引学生的注意力，用多种方法调动学生学习的积极性。授课时做课件点拨知识重点、难点。我能够大胆创新，尝试让学生以小组互动的方式学习让学生们动及、动嘴、动手，然后我在加以指导。经实践这种方法很好的提高了学生的学习效果。在小学信息技术教学中，我努力探索素质教育的新途径，在教中研，研中改，积极实践新课程标准，形成了“趣、实、活、新”的教学风格。
四、积极进取，努力拼搏，谱写美好人生。
教育科研勇创佳绩：我在进行教学实践的同时，不断总结经验，积极撰写论文、教案、教学案例、制作多媒体课件。几年时间里，我的科研理论和实践能力得到了很大的提高。从教几年来我撰写的各种级别的论文、制作的课件分别获得了国家级、省级、市级一、二、三等奖。
教书育人这条路还很长，正如我所说做人梯，化春蚕，我还要一如继往地兢兢业业地扎根在自己的岗位上，在成绩面前，我时刻保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的作风，时刻保持安教乐教、廉洁执教的师德风范。争取通过实践探索出新路，在教学之中多创佳绩，形成自己的教学风格，做一名优秀的新世纪教师。