我的班主任故事
老实说，打心眼里，我不太喜欢做班主任，班主任的工作千头万绪，我没有多少经验，怕自己做不好。可是在今年的2月，由于学校的人事调整，我被安排担任五年级（2）班的班主任及数学教学。在教孩子的课程以及与孩子们相处的过程中，我快乐着、成长着，同时也学习着。
一个月前的一件小事让我记忆犹新。“陈老师，昊苒又用计算器做数学题了！”几个学生看见我朝班级方向走来，全都跑过来向我报告。我皱皱眉头，想着如何教育她。不让学生带用计算器做题是我们年级里一直以来的规定。虽然数学书里有个别单元要求借助计算器进行学习，但考虑到孩子考试的时候是不允许带计算器进考场的，如果平时纵容孩子用计算器，那么，他们在做题的时候就不好好算，计算的能力就不能得到提高。尽管这样，有些孩子还是背着老师，偷偷地使用手机里面的计算器或文曲星里的计算器。刚刚说到的那个同学已经不是班上的第一人了，就在前不久，我刚处理过这样的事情。进班里看到她时，她正在做课前准备，看着我进来注视她的眼神，心里大概也猜到了几分。我什么也没说等着她的反应。只见她从书包里拿了个东西来到讲台前，一边把东西递给我，一边说陈老师您先帮我拿着吧。这个小机灵鬼，要不是同学报告，她肯定不会这么对待自己心爱的手机。这时上课铃响了，我把他的手机放进讲台抽屉，开始上课。下课回到办公室，我又把这个孩子爱不释手的手机放在抽屉里。关于这件事我没和她再说过，因为前不久，我们全班曾约定好了：在学校如果再偷偷使用计算器做数学题，全部没收，全班一致通过。我利用课间时间和她的家长进行了沟通，向家长汇报了班级的这项规定，家长非常支持。
过了几天，她终于忍不住了，课间悄悄问我是不是把他的手机收好了，我说是的。她接着问我能不能还给她，我问她：“有合适的理由吗？”她想了想，无话可说，怏怏地走回教室。
又过了几天，她在放学后去办公室找到我，说已经想好了，在期末考试中数学要考90分以上，另外每天的课上一定认真听讲，认真完成作业，还有就是再也不用计算器做数学题了。说实话，我根本没想到她会自己把这些条件说出来。我满意地冲她笑笑，问她知道为什么老师要立这样的规定？他不假思索地回答怕同学们不好好做题。这次的交流她说的比较多，我知道她已足够认识到自己的错误了。我摸摸她的小脑袋，让她先回家，我会关注她的表现，并让她看了看自己心爱的手机还在我的抽屉里。
结果自然不用说了，孩子履行她的承诺，课堂表现良好，期末成绩优秀，我也把手机还给了她，暑假中，听她的家长说，她再也不用计算器做题了。
这是在班主任工作中遇到的一件很小的事情，但它让我懂得了教育学生一定要讲究方式方法，正确的方法定能使你事半功倍。我有几点感受颇深：
1． 事先立好规矩，让学生对班级里的奖惩办法心知肚明。
2． 处理班级里的事情有时可以用“冷处理”的办法，这对有的同学特别有
用。你就假装不理他，让他觉得你不重视他，看他怎么班……
3．在孩子还没有认识到自己的错误时，你要给他足够的时间与空间，让他去冷静的进行思考、反省。
4．有人说没有惩罚的教育是苍白的，我认同这个观点，同时我也深信没有爱的教育是无生命的。苍白和无生命，孰轻孰重，相信你能作出正确的判断。
5．经常和家长沟通，取得家长的支持，共同为孩子架起一座爱的桥梁，这对孩子的成长是非常有利的。