教学叙事1
善意的谎言

古人云：师者，所以传道、授业、解惑也。可见，帮学生树立良好的道德品质，教学生学会做人，是老师的一项重要任务。而小学低年级的学生正处在品质形成阶段，教师的某些言论、行为，极可能成为他们健康成长的阳光、雨露，也可能是他们成长道路上不可抹去的阴影，甚至会影响他们的一生。
班中的几位同学报告："孙洋偷粉笔。"我听了一愣，这种事最棘手，搞不好，伤人自尊心，真会让人戴上"小偷"的帽子。任由他去，又怕"恶习不改"。正思索间，几位热心的男同学把他的书包带到了我的面前，并且从书包中摸出了两支崭新的粉红粉笔。孙洋在我面前低下了头，看来，确有其事，这下我也骑虎难下了。思索了一下，我对同学们说："是我奖他的，以后不要随便用'偷'这个词。"放学后，我留下了孙洋。我问："为什么拿？"无语。"是不是喜欢红色？"点点头。"集体的东西不能随便拿，但是如果以后你进步的话，我可以奖给你。"粉笔事件平息了，这位同学的进步连我都觉得惊讶，上课专心，为集体做事积极，而且再也没犯过类似的错误。当然，我也没忘记在他进步时及时奖他两支红粉笔。家访时，这位同学的家长对我说，他的孩子很喜欢我，也喜欢听我的课。
自我反思和点评如下：
这件事我是暗自庆幸的，在当时人赃俱获的情形下，我没有采取暴风骤雨式的批评，一个善意的谎言，赢得一个同学对我的真情，一个善意的谎言，使一个幼小的心灵免受了即将得到的伤害。