让数学课堂走进生活
数学与生活息息相关。生活中有数学，生活也离不开数学，脱离学生实际生活学数学会让学生感到枯燥无昧。因此，在数学课堂中既应洋溢着文化的气息，又应让学生切实感到数学是现实的、丰富的，学生从周围熟悉的事物中学习数学和了解数学，体会数学就在身边，体现到数学的魅力，感受到数学的乐趣。要将数学知识融入到真实的生活中去，激起学生学习的兴趣，就必须使数学教学“生活化”。
但如何才能使数学教学“生活化”呢？现以一年级的一次教学为例：在教学中有一部分知识是要求学生按照自己的选择标准来分类。其实这种事在日常生活中经常会遇到，只是许多学生不会想到这就是数学。在教学时，我是这样处理的，先让学生自己在家里带上水果或蔬菜（有水果就带水果，有蔬菜就带蔬菜），然后把它们集中到一块，让大家想怎么分就怎地么分。这些东西没有一种不是学生熟悉的，所以，大家的脑子就像一下子被激活了似的，讨论起来，你争我抢。答案也就五花八门。有的说，分两类：水果类，苹果、桔子、草莓、梨等；蔬菜类，西红柿、白菜、辣椒、四季豆、茄子”等。有的说，我也是分两类：一个是我喜欢吃的，像苹果，草莓，四季豆；还有一类是我都不喜欢吃的。还的有说，我是按颜色分的：像白菜、四季豆是绿色的；茄子是紫色的；而西红柿、辣椒、苹果、草莓都是红色……
在感受童言天真的同时，我更深地体会到分类这种数学思想是如此朴实地贴近生活，贴近学生。而学生们已有的生活经验真的是数学教学的宝贵财富。通过这部分知识的学习，学生也恍然大悟：原来自己就生活在数学的世界里。而我也从中得到启迪，在以后的教学中，选取教学资源时，不妨多作些“生活型加工”，想方设法把供讨论思考的学习题材转化成学生在生活中积累的常识性知识和经验，从而拉近两者间的距离，让学生乐意、喜欢、主动地学习数学。