做心平气和的一年级家长
——2014学年第一学期一（4）班家长会方案
活动目的：
1 展示一学期来班级活动、学生取得的进步。
2 增强家校之间的联系，达到有效的沟通。
活动时间：12月5日上午8：00——12：00
活动主题：回顾﹒感恩﹒交流习惯的养成
活动准备：
1、家长会发言提纲ppt
2、检查完后的各项作业本
3、教室内外环境布置：语、数、英等优秀作业展示。
活动流程：
第一、二节听课 ——学生入队——班级家长会（数、英学科老师介绍，班主任发言、4位家长的发言）
发言稿主要内容：
各位家长朋友们：
你们好！非常高兴，你们能从忙碌的工作中抽出时间参加今天的家长会，这足以证明你们是十分重视孩子的教育，是非常愿意配合我们学校及老师工作的。希望今天的家长会，会对各位在教育孩子的道路上提供一些帮助、引起你们的一些思考。
1.感恩家长的支持（PPT罗列展示）
读书节跳蚤市场活动、两次家长课堂、拼音游园活动、《家校育华》投稿，以及班费收支、平时的购买绿色植物等物品、拍摄照片、搜集照片、教室布置……（照片实时都会上传，在此就不再重复播放）
真诚地感谢大家！可以说，没有你们的热心支持，学校及班级的很多活动是无法很顺利地开展的。细数班级事务繁多，正是因为有你们这么多的热心家长帮助，才让我得以忙而不乱。在感动之余，足见我们班级大家庭的温馨与幸福！团结的力量大又大！你们的支持，也是老师们工作的无限动力之源泉。
对孩子的在校表现要最清楚地进行了解，还得需要到学校及教室这个环境中来体验与观察亲自。各位家长的积极性都非常高涨，为了能够让更多的孩子感受到自己爸爸妈妈对自己的关爱，为了让所有家长都能到学校里来看一看孩子的表现，我们也在创造更多机会、想更多办法。
2.细数孩子们三个月以来的点滴进步
孩子入学已经三个月了，很多家长肯定都感觉到孩子长大、懂事了很多。的确，时间虽然不长，但是孩子们真的有很多进步的地方。让我们一起来分享一下：
（1）人人都是班级小主人，班级日常管理工作分成29个服务岗，每人一份。借此培养小朋友“我为人人，人人为我”的服务意识。
（讲一个故事：古希腊著名的哲学家苏格拉底请同学们从今天开始每人每天坚持甩手300下，大家顿时哄堂大笑，觉得老师让他们做这么简单的事情。第二天，苏格拉底问有多少人坚持甩手300下，90%的学生都举起了手。一个月过去了，还有80%的学生举起了手，表示自己坚持下来了。一年以后，苏格拉底突然再次提起这件当时大家都觉得简单而微不足道的事情，又一次问所有的学生：“一年之前我说的每人每天坚持甩手300下，请做到的人举手。” 这时候全场鸦雀无声，大家面面相觑，都觉得十分惭愧，只有一个人举起了手，他就是后来成为古希腊又一哲学泰斗的柏拉图。）
令人反思的恰恰就在此，一个人可以坚持做好一件小事，那么他所具有的耐心和毅力，他的韧劲和态度就决定了可以做好他想去做得每一件事情。成功只不过是世人眼中的荣光，那荣光背后所折射出的品质才是我们所应该追寻和学习的。孩子们在他所负责的任务中，渐渐学会了持续、认真、负责地完成学习之外的工作。在完成任务的时候，他们的能力得到锻炼，责任心得到培养，热爱班级的情感也在加深。
（2）语文、数学、英语、体育等各科学习大有收获。9月、10月份，孩子们非常能干地完成了拼音的学习，并在前不久举行的游园活动中表现出色。在后来的学习中，我们的重点是通过课文的学习，进行大量生字的识记。因为我们班级大部分孩子的识字量较大，我也会在课堂上增加一些语文知识类的学习，想象、创编，提高孩子们的语言素养；随着课文的学习，孩子们也开始了汉字的书写。认识了田字格、横中线、竖中线、左上格、右下格，逐渐学会了顿笔以及如何观察一个字每个笔画的位置。
“一日之计在于晨”，我非常重视孩子的早读课的朗读、背诵，同时感谢各位的配合，每天都能早早将孩子送到学校，保证了孩子早读的时间。在早读课上，我们更加侧重读、背得是《日有所诵》，因为《三字经》本身很多家长就重视学前很多孩子已经背了很多。另外，《日有所诵》里面有很多很多幽默搞笑、奇思妙想、促进孩子想象力的儿歌、童谣，孩子们非常喜欢，很愿意看着他们乐学其中的样子。这些儿歌背诵下来、记在脑中，以后将对孩子在丰富语言、拓宽思维上很有好处。《三字经》也会穿插背诵，家长们也可以在家里让孩子多多背诵，传统优秀文化也非常有必要传承，但是时间有限，慢慢来。
除了语文，孩子其他学科的进步也尤为明显。很多孩子们在学校里学会了跳绳，并且还在一天天进步着……为孩子所取得的所有进步鼓掌。
（3）认真、按时地完成作业。入小学之前，孩子基本以玩为主。上小学以来，孩子就
要要完成各种各样的作业。特别是书面作业，会比较辛苦，孩子写字的速度慢，老师又要求一笔一画完成，需要很大的毅力和耐心，所以是很不容易的。特别是有些孩子，对自己的要求很高，自认为不满意的字，都会主动擦去重写，很了不起。这是一种很强的上进心和责任心的体现。需要补充的是，孩子认真对待各项作业的优良习惯，来自于各位家长的悉心培养和榜样示范。开学以来的“落叶画”、“识字小报”、“钟面的制作”、“英语小报”等等，这其中也花费了家长们很多的时间和精力，对大家的付出要点个赞。因为你们正是用这样的实际行动，培养孩子做事、学习认真的态度。以后随着孩子年级的升高，慢慢从扶到放，孩子自己就可以自己去操作完成。
在学校里，我是要求孩子完成作业时，首先要认真，先把字写好，再把字写快。如果一直抓紧时间写、速度很慢的孩子，老师肯定不会批评；如果是因为磨蹭、浪费时间才慢的孩子，则会有扣分的惩罚。“如何培养孩子优良的回家作业习惯”，相信这也是各位感兴趣的话题，呆会儿会有家长来和各位分享这一话题。
（4）逐渐养成了比较好的倾听及想要发言得先举手等好习惯。有些小朋友很能说，但只顾自己说，不听别人的，长此以往，不仅自己学不到新的知识，而且会影响班级其他孩子。所以，在老师讲课或者小朋友发言的时候，都要求做金耳朵，学会听，经常还要让孩子评价前面同学的朗读或发言。慢慢的，绝大部分的孩子养成了比较好的倾听习惯，除了听老师讲课，还要听同学发言，最后自己有想法时，也能做到先举手再说。

3.浅谈班级管理与班集体建设
来自不同家庭、有着不同个性的孩子们，如何让他们融合在一起？甚至时间长了，同一个集体里的孩子会显现出某种相同的特质？我在以下方面做出了努力：
（1）对孩子“集体”概念的培养，重视“环境”对孩子的影响。通过各项评比、竞赛，增强孩子们的“集体”意识。“进朱者赤，浸墨者黑”，环境对人的影响是非常大的。如果整个班级氛围好，孩子们的凝聚力强，那么他们就会自觉地以班级大集体的正确的准则来要求。
（2）借助各种节日、各种契机，努力增进彼此之间的情义。在孩子生日时，全班共唱生日歌、送祝福；鼓励孩子之互相关心、互相帮助：谁缺了学习用品，会有很多人愿意借用；同桌请假了，会主动贴心地为他预留老师发下的作业、整理书包；经常告诉孩子，和彼此之间深厚的情义相比，任何的矛盾都不值一提；引导孩子们明白，每个人都是大家庭的一员，彼此之间有责任相互提醒不足之处、帮助进步。
（3）激发孩子努力上进之心，行为改变从他律逐渐转化为自律。开学至今，班级采取了“星星”的奖励制度。每个班级任课老师统一使用这个奖励方法，孩子好的课堂倾听、作业及各项文明习惯，都可以受到奖励。经历10月份的“积分兑换”活动，孩子们的得星热情被大大激发，经常在一起比赛谁在哪一节课得到的星星多。希望通过这样的方式，强化孩子好的行为品质，改正自己的错误和不足。更为重要的是，希望这样的方法，逐渐让更多的孩子在行为表现上从他律转变为自律。
很多时候，星星的多少还是孩子们评选各项先进荣誉的重要依据。老师们在奖励星星的时候，都在尽可能地公正、公平，当然在实施过程中会出现一些问题。有的孩子积分本多次丢失，有的孩子喜欢将星星贴在桌面上容易丢失，有的孩子会忘记一些加分项目；老师在奖励的时候，也可能存在一些不够全面到位的情况。所以，在肯定奖励制度对规范孩子行为习惯有帮助的情况，也会思考在实施过程中进一步完善。
（4）“人人有事做，事事有人做”，重视培养孩子的做事能力和责任心。教育是什么？我的理解是，公平、公正地对待每个孩子，关心和爱护每个孩子。更为重要的是，让每个孩子都有进步、有发展。尽管不可能做到每个孩子的进步空间是一样的，不可能做到每个孩子都发展得一样好，但是我们要一定要做到每个孩子在原先的基础上都变成了更加美好的自己。
班级，是培养和教育孩子养成各项行为品质的主要阵地。在班级里，每个孩子都有各自负责的事情。发点心、收作业、摆水杯、理书架、理书包柜、关灯关门、整理队伍、提醒课前准备等等，每个任务都有专门的小朋友负责，每个孩子都有自己负责的事情。这些任务不分高低，都在向孩子们传递一个信息：要做好一件事情，必须要很有责任心。 “一屋不扫何以扫天下”，小事做不好大事也很难做好。无论大事小事，难易程度不同，但做事的那份责任心是相同的。
（5） 努力营造公平、公正、民主的班级氛围。在平时的教育教学过程中，我们会鼓
励更多的孩子，尽量缩小孩子们之间的差距。但是随着时间的推移，我们不得不从各个角度评选出一些做得更好的孩子，以他们为示范、为榜样，激励其他的孩子做得更好。加强竞争，会促使孩子更有动力积极上进。那么，怎么把这些做得更好的先进的孩子们评选出来呢？相信孩子们的判断和选择，把推选的权利交给每个孩子，让他们自己评选出心目中的“榜样”。“读书之星”、“每月之星”、“坚强、互助、勤奋、运动、阳光”之星等等，任何荣誉的产生，都是孩子们评选的结果。学期末的各项评优，也将采取孩子自我推荐，同学们举手投票的方式进行。一年一度的区“三好学生”评选，也一样采取孩子举手投票的方式，学科老师们也只能每人投1票，并没有特权。我们希望，班级里的每个孩子都有机会，更加希望每个孩子都要努力，标尺不仅在老师那儿，更在身边的每个同学那儿。

4.我们要培养怎样的孩子？
我们究竟要培养怎样的孩子？虽然孩子小入学也不久，但是我们要有规划。然后，一步步引导孩子朝着我们的目标迈进。
（1） 培养有上进心，学习做事都认真努力的孩子。不可否认，孩子们的学习理解能
力、接受能力等因素客观上存在差异，随着年级的升高，就会体现在学习成绩的差异上。我们不可能苛求每个孩子都考第一名、100分，但是我们可以告诉和培养孩子：凡事尽力！将事情做好、做细致，去除毛躁。认认真真地对待每一次作业、每一项任务，久而久之，这会成为孩子的一项品质，拥有这种品质的人无论将来做什么，都更加容易成功。
（2） 培养懂得感恩，宽容、大度、与人为善的孩子。首先，好心态是一生幸福的保
证！有人曾这样概括一个人的成功秘诀：成功=能力+机遇+人际关系。从这个公式中不难看到人们对人际关系的重视程度。人际关系的好坏取决于一个人宽厚、合作、友爱和是否具有亲和力等多方面因素。让孩子知道讲究信誉的人才能赢得别人的信任，别人才愿意与你合作。其次，要教育引导孩子善待他人和善于帮助他人。对待同伴要宽容大度，不要苛刻与苛求，要学会反思自己。放手让孩子交友和与同伴进行往来，要让孩子在交往中懂得谁最会合作，谁就会真正成为小伙伴中的核心，成为真正的主角。
（3） 培养大方、自信的孩子。重要性不赘述。很多孩子不够大方、自信是因为本身
个性比较内向，或者体验尝试的机会比较少。往往这类孩子内心是很希望改变自己的，但是往往突破不了自己的第一步。我们老师、家长要做的是帮勇敢地迈出第一步。
（4） 培养综合素质高的“地球小公民”。公共场合的文明修养，爱护环境，“求同
存异”、体谅他人、同感之心等。在这点上，很多时候是需要家长的榜样示范作用的，说教的作用远远会不及各位的亲身行动。从小把孩子当成一个未来人培养，不要觉得他小而放弃很多的要求。

5.我们的希望或建议
（1）更多地关爱和陪伴自己的孩子。孩子是天使，与其说是你在教育和陪伴孩子，也不如说孩子同时也在陪伴你、促你成长。孩子长大1岁，可以陪伴在身边的时间就少了1年。总有1天孩子会离你而去，飞向更为广阔的天空。珍惜吧，那日渐减少的时光。用心地关爱和陪伴孩子，俯下身来倾听孩子的心声，理解和体恤他们的想法。让孩子把你当成永远的最为忠实的可以倾述任何想法的朋友。和他共捧一本书，讨论里面共同感兴趣的情节；和他尽情地玩最喜欢的游戏；和他一起游山玩水，亲近大自然……告诉孩子，有了他的陪伴，你的人生更加幸福和圆满。工作的忙碌，不能替代对孩子的关注。孩子是我们最有价值和最有意义的事业。《爱和自由》这本书很是喜欢，里面摘录了泰戈尔的一句诗：让我的爱像阳光一样包围着你，而又给你光辉灿烂的自由。让你的爱像阳光一样温暖、无处不在，而又是没有束缚、充满自由的。当老师难，做家长更为不易啊！非常希望我们的群里可以多一些阅读书目的推荐，教育理念的碰撞。大家彼此互助，共同进步。
特别提出，号召爸爸们参与班级活动及孩子教育。
此次家长会，我特意对爸爸们提出了邀请。首先，我希望各位爸爸们能够多多参与班级各项活动，从男性的角度对班级各项活动、班级建设提出宝贵的建议、贡献你们的力量，弥补女老师及妈妈们在组织活动时思维上的不足；其次，从三个月的了解中，感觉到对孩子的教育大部分是妈妈参与为主，也许也是现实所迫，爸爸们要负担整个家庭的生计，在家的时间和教育孩子的精力有限。想借着家长会对爸爸们作出号召：积极主动地参与孩子教育。因为男女生理构造的不同，决定了爸爸和妈妈在和孩子在一起的关注点就会不同。妈妈会比较细心，对孩子嘘寒问暖，眼里能看到很多孩子细小的东西；爸爸则喜欢从大处着手，提纲挈领，不拘小节。爸爸身上有更多的勇敢、幽默、坚忍的优秀品质，需要在和孩子相处、游戏中传递给孩子；爸爸的参与有利于孩子的智力发育和体质增强。爸爸的逻辑思维能力、创造能力和想像能力一般都优于妈妈，而且善于变换和孩子玩游戏的花样，这样既可以满足孩子的不同爱好和需要，也能激发孩子的想像和动手实践能力。一些运动量较大的活动，如跑步、骑车、游泳、球类等，爸爸的陪伴和指导，能让孩子玩得更积极、更科学、更安全。
随着孩子的成长，爸爸的角色在孩子（特别是男孩子）的成长中会越来越重要。
（2）更多地信任孩子，多一些放手。到现在，还有很多家长会把孩子送到教室门口，甚至要帮着孩子理好书包才肯回去。有的孩子的作业到现在还是爸爸妈妈帮忙写名字的；有的孩子会比较娇气；有的孩子在整理自己的书包、抽屉等方面速度非常慢，参与班级劳动的时候更加动作显得笨拙；有的孩子会比较明显地显示出依赖大人，在家依赖家长，在学校依赖老师，畏难情绪很大；有的孩子没有自主意识、没有主见，做任何大的小的决定，都需要大人的吩咐……
所以，可以开始更多一些信任、更多放手。首先是放手让孩子做各种力所能及的事情，包括自己的事情、家里长辈的事情。前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基曾经说过“儿童的智慧在他的手指尖上”，动手能力的培养对孩子智力的发展有着重要意义。应当使学生的智能不光总是在头脑里，而且还要表现的手指上。他说：“创造性劳动的重要特点就是手脑结合，手脑并用，在劳动中动手又动脑。体力劳动在培养完美体魄上所起的作用，同运动一样重要，许多劳动同运动相比甚至有它优越之处。”其次，给孩子决定的机会和权利，培养孩子的自主意识。孩子自己的事情肯定要听孩子自己的，家长的意见作为参考。家里的事情也要请孩子参与其中，发表意见。在这样民主环境下长大的孩子，长大了才会有能力觉得自己更为重大的事情。
（3）更多地信任每一位老师。相信老师是真正在关爱您的孩子，相信老师会公正地对待每一位孩子，相信老师和您一样正在热切地期盼孩子的进步和成长，相信在真诚沟通的前提下，所有的麻烦都可以迎刃而解。“信任”可以创造奇迹！
（4）给孩子更多地正能量，给身边的家长朋友更多正能量。无论是媒体宣传还是社会舆论，都有一个词出现频率颇高——正能量。什么是正能量？正能量指的是一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。多讲让人积极向上的话，不讲让人消极沮丧的话，因为不管大人还是孩子，其实内心都是会或多或少受到别人的的想法的干扰。
（5）继续关注亲子阅读，营造温馨的家庭阅读氛围。阅读是一种终身学习的好习惯，在此无需赘述。也会在学校里尽可能地挤时间多看书，午间饭后会有20分钟左右时间交给孩子自主阅读，课堂上写作业快的孩子也可以安静地看书。但是还是觉得在这方面做得不够好，也只能请各位家长多些精力付出。每天晚上睡前15—20分钟，养成固定的习惯。亲子共读，阅读书目可以视孩子阅读能力的不同而有所不同，前提是慢慢要过度到有文字的书。
除此之外，家长的以身示范、家庭浓浓的书香氛围是培养孩子阅读好习惯非常有效的方法。