初二家长会发言稿
尊敬的各位家长：
下午好！
很高兴因为孩子，我们走到了一起。首先，请允许我代表初二（ ）班所有任课老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。你们的到来就是对我们工作的最大支持。
一、班级情况汇报
（一）新老师（首先，向大家介绍一下我班新增的物理老师---殷老师,他是我们学校德育处的主任，他在教学时一丝不苟，尽心尽职，对学生极富爱心，是认真负责的好老师。另外，我班又换了一位英语老师，阚红老师，她是一位年轻的老师，已有5年的教学经历，她认真备课上课，对于学生的问题她从不放过，要求严格！也是一位负责的老师！）
本学期以来，各班各门学科都多次进行过大大小小的阶段测试，11月9—11日的期中考试，是我校自行命题、认真组织的一次考试，也是一次较为规范的考试，我根据考试成绩，以及平时的情况，与各位家长做个交流。
（二）期中考试情况：
学习稳定学生名单：
进步学生名单:
二、期中考试分析
这次考试虽然有值得肯定的地方，但更让我清醒地看到了班级里存在的问题：
（一）学习态度、热情和主动性、自觉性不够。表现在：
①大部分学习停留在应付作业，不作深入钻研；
②家作质量比课堂作业质量差，休息天作业质量更差，
③遇到不懂的问题不及时请教老师，喜欢与同学对答案，甚至打电话对作业，上网去查答案；
④重笔头作业而轻口头读背和复习
⑤部分同学家作完成较晚，既没时间及时巩固复习，又休息不好，以致白天无精打采。
（二）学生间的差异
1、学生习惯有差异
一部分学生学习习惯相当好，及时预习、复习，上课时专心，作业专注，所以作业速度很快。有一部分学生预习不到位，只限于上网找资料，做作业时不专注，喜欢左顾右盼，交头接耳，很不注意阶段复习整理、归纳。
2、家庭重视程度有差异
对于学生的学习情况，我们都有一个共同的愿望，但有的家长可能认为我只要孩子健康就行，成绩无所谓的，甚至有些家长早就为孩子的将来创设了丰盈的物质基础。但是我们觉得我们的认识应该提升到这样的高度，我们老师重视的也不仅仅是分数，更重视的是在学习过程中意志品质的培养，这种意志品质就是面对困难的韧性，是一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。我记得有专门帮孩子解除网瘾的教育专家说过：决心+毅力=100，决心加毅力等于成功。如果一个孩子在学习上浮夸、没有钻劲、偷工减料上下功夫那么我想他今后无论做什么，也不会有较理想的结果的。反之，如果孩子在学习中形成了这股子的锲而不舍持之以恒的精神，无论走上哪一行相信总能打造属于自己的一份广阔天地的。
可开学来我还是在很多布置的回家任务的反馈中感受到各个家庭对孩子的重视程度确实有很大差异，比如：有的孩子经常有少做、漏做，甚至不做作业的情况，可我们的家长却丝毫不知情，或者知道了就干脆就之任之了。其实我们家长何尝不是在给孩子潜移默化的教育呢？在这里我想请各位家长给孩子树立一个做事认真的形象，在无形中给予孩子良好的影响和教育，这是隐性的教育因素，是我们学校教育无法涉及的，但给孩子的影响却是极大的。
3、学习效率有差异。
作业时间的问题体现了学习能力和学习效率的问题。每次作业的布置老师都以寄宿生晚自习上能完成为基础。事实上寄宿生一般第二节晚自习多一点，大约8点多就能完成，可我们有些家长反馈说作业要到九点半、十点才完成。这就要问问孩子的学习效率了？我们允许个体之间有差异，但是差异太大就要反思是不是孩子在学习能力、学习效率上有问题。
4、学习方法的差异
有些同学很主动的积极地学习，除了完成老师布置的有限作业，还有计划地给自己补充了很多精选的练习，预习，复习工作完成出色；而有些同学呢，是被动地随性地学习，有时布置的作业也不能完成，更别说给自己加营养快餐了。故学习的过程中，有些同学是一直处于饥饿状态，而有些同学则是一直处于幻想中的温饱状态。这两种方法怎么可能换来同样的效果？同台竞技，自然是后者落败的可能性来的大了。
5、部分学生自信心不足，少部分学生盲目自大
6、学科之间不平衡，有偏科现象。
三、青春期孩子的教育
北京青少年心理问题专家许燕曾提出“初二现象”，她说初二是事故多发的危险阶段，思想道德的分水岭，学习成绩的分水岭，能力培养的分水岭。
因此初二年级是很重要的一个转折，如果孩子能很快适应，那么他会越学越轻松，反之，孩子会越学越累，成绩越落越后。如果要使孩子顺利的完成这个过渡过程，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮助，家长要帮助他，那么你必须了解孩子这个过程中的变化：
1、心理方面：
孩子们的心理状况也变了。人大心也大。独立意识大大增强，不愿意将自己的小秘密与大人分享了，自尊心也逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都有着自己的要求和标准，而且你有时很难与他沟通。其实我们孩子目前出现的一些问题是正常的，不必太追求最后的结果，可以先答应他们的要求，同意让孩子自己试试。
另外，家长还要把握好批评的尺度，因为这阶段的孩子太怕“丢面子”，很容易有逆反心理。对不违反原则的行为多些理解和宽容，不要大惊小怪，另一方面我们对这一时期的孩子在教育方法上更应该讲道理，态度不要粗暴，语言不要挖苦，要讲究分寸。如果还用小学时期的简单说教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他们提高了认识又明白了道理，和家长统一认识，只要从内心服了，教育效果就是良好的。
2、思想意识。
孩子们的思想从单纯更走向了复杂。在这个阶段，孩子们的辨别是非能力比较弱的。也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向。家庭教育中，一定要注意大人的“口风”保持一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。特别需要指出的是，对孩子的教育，一定要注意与学校老师的要求保持一致，否则学校老师再怎么严格，对正逐步想要走向独立、正拥有反叛意识的孩子来说，将绝对出现效果为“零”的教育，有时甚至还会出现负数。
针对这样的特殊时期，开学以来我们通过创设展示舞台 开展各项活动。还加强青春期教育，做好学生的心理指导。
针对初二年级大多数同学已年满14岁，他们即将跨入青春期，本学期我尝试开展初二青春期系列教育活动。形式主要是开主题班会，我考虑了这样几个主题：
1、 十四岁，迈开青春的第一步。过一个集体生日，告别童年，走向青春。
2、我的未来不是梦。通过活动，使学生懂得十四五岁正是树立人生目标，扬起人生风帆的最佳时期。
3、男生、女生。引导学生与异性正确交往，通过活动让学生自悟——如何跟异性同学交往。
4、让责任点亮青春，为祖国而拼搏。引导学生肩负起人生应尽的责任和义务，努力学习，不怕困难。
四、需要各位配合的几个方面。
1.家长要了解学校对学生的要求，积极配合学校做好工作。比如学校的作息时间：7点钟开校门，中午11：40放学，下午1：40上课，初二年级下午5：05放学，老师是5：15离校。寄宿生周日下午4：30到校即可。晚自习6：00才开始，来早了，可能就是来对对、补补、甚至抄抄作业！
2.注重学生学习习惯和学习能力的培养。
如：良好的心理素质。每天家庭作业要引导他们不折不扣地完成，甚至在规定的时间完成，不要边作业边吃东西，边听音乐，应把平时的作业当做考试，而把考试当做是平时的练习！使学生养良好的心理素质。
再比如：合理安排学习和生活。星期六和星期天的作业总有偷工减料，甚至不完成的现象，我们家长可以根据孩子的实际情况，规定相应的学习时间，让自己的孩子做到劳逸结合！合理安排周末的时间。希望家长能在工作之余，能及时地帮助和督促孩子的学习与生活。
还比如：读书的习惯。有的孩子在家根本没有读书的习惯。其实，他可能仅仅完成了书面的作业，并没有完成对当天知识的巩固和消化。按要求，学生每天回家后，至少要听录音，或者说英语，读英语二十分钟。并将语文中该背该读的内容读熟。因此，我希望我们家长能督促你的孩子每天回家后保证有半小时左右的读书时间。可以是早上上学之前，也可以是晚上做作业之前！
3．针对学生的情况，及时和老师联系，及时沟通。可以充分利用校信通，收到老师发来的短信，请家长结合相关情况，及时与老师联系！不要就限于问问自己的孩子！(老师号码)
4.教育孩子要有责任心。有的同学虽然成绩不是很突出，但只要有强烈的责任感，今后照样能做出一番事业。整理房间、打扫教室、宿舍卫生表面上看是不值得一提的小事，但实际上能反映出一个人的责任心，正所谓“一屋不扫、何以扫天下？”，责任感教育应该是本着从孩子自己到他人，从家庭到学校，从小事到大事，从少到多的原则 。在日常生活的具体事情当中，让孩子为自己去尝试承担一定的责任，比如：要求孩子为自己的身体健康负责，；要求孩子为自己的学习负责，认真完成作业，自己检查作业；要求孩子做一些力所能及的家务；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾。
5.理智爱孩子。
真正的爱是理智高尚的爱，我觉得满足孩子的物质需求是爱，教子吃苦教子成材更是爱。有的家长对孩子提出的任何要求都予以满足，给孩子配备MP3p4、到电脑、手机，出手给孩子的钱很大方，让孩子从小养成大手大脚的习惯、奢侈浪费，这不是好事。理智爱子就要正确地认识孩子的缺点和不足，不袒护孩子。做家长的对孩子在学校的缺点和不足不一定十分清楚，这就要求各位家长在孩子和同学闹矛盾或受到老师批评时不能只听信自己孩子一面之词，要全面了解清楚，孩子毕竟是孩子，要充分相信老师，相信老师的为人，相信老师处理问题的能力，千万不要在孩子面前流露出对别的孩子或老师的不满，否则就坏了孩子。
6. 正确看待分数。 大家都很关注自己孩子的分数，完全可以理解家长望子成龙的心情。但教育有它的规律性，影响分数的因素很多，分数是孩子的学习基础、学习方法、个人努力的程度、家校配合情况等多种因素共同作用的结果。我们应正确地看待分数，作为老师，我们会通过分数反思教学行为，寻找教育教学中存在的问题和不足，以达到改进方法、提高效率的效果；作为家长，也应该反思我们的家庭教育是否存在问题，自己孩子身上还存在哪些问题？准确的估计孩子的智力水平，对自觉性不强的孩子需要给必要的适当的压力，但对于那些学习上已经很刻苦但成绩不是太理想的孩子，我劝家长们不要再施加压力了，否则会适得其反!
最后，我想用这样一段话，与各位家长朋友们共勉。
多一份责任，少一分放任
多一分鼓励，少一分训斥
多一份关心，少一分随意
多一分理解，少一分责备
多一分赏识，少一分自弃
因为缘份，我们将同行一路，再次深深感谢各位的理解与支持，为了孩子就让我们一起努力吧！我始终相信，付出终有回报，在各位家长的配合下，在孩子们的努力下，我想孩子们一定能茁壮成长。